2019年六年级数学上册 2.9 有理数的乘方学案3 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学上册 2.9 有理数的乘方学案3 鲁教版五四制课题： 2.4有理数的乘方（3） 课型：习题课一、学习目标：1.理解有理数乘方的意义；2.能进行有理数乘方运算；二、重点、难点： 重点：能进行有理数乘方运算难点：理解有理数乘方的法则典型例题例1.计算:(1)(1)(3)3 (2)(1.5)2 (3)()2例题22（4） 3对应训练1.直接写出答案： 52（3）2 （0.2）2 （2）4 24（1）20 计算（3）3； （2）（）2； （3）（）3四、当堂检测1.下列结论错误的是 （ ）A.一个数的平方不可能是负数 B.一个数的平方一定是正数C.一个非零有理数的偶次方是正数 D.一个负数的奇次方还是负数2.下列式子的结果是正数的是（ ）A.(3)4 B.(4)2 C.(23) D.|5|23.直接写出答案： （4）2 （5）3 3（3）2 （2）（3）2 4.选择1（3）4表示（ ）A34 B4个（3）相加 C4个（3）相乘 D3个（4）相乘224表示（ ）A4个2相乘 B4个2相乘的相反数 C2个4相乘 D2个4的相反数3下列各组数中，相等的一组是（ ） A（3）3与33 B（3）2与32C43与34 D32和3+（3）4下列各组的两个数中，运算后结果相等的是（ ）A23和32 B42和（4）2 C23和（2）3 D（）3和5不做运算，判断下列各运算结果的符号: (每小题1分，共5分)（3）13，（2）24，（1.7）xx，（）5，（2）23，0xx6.计算 25+(25)25()(79)2(29) （） （72）+72（72）()72 附送：2019年六年级数学上册 2.9 有理数的乘方导学案 鲁教版五四制【学习目标】理解有理数乘方的意义，会进行有理数的乘方运算。【学习重点】有理数的乘方运算【学习过程】一、复习回顾1有理数的乘法法则是什么？二、自主学习合作交流 认真解读教材59页内容，尝试完成下列问题：1、求n个相同因数a的积的运算叫做_,记作_。乘方的结果叫做_， a叫做_,n叫做_，3、猜想与的关系。（其中n为整数，且a不为0）三、教师点拨1、乘方的双重意义：不仅表示一种运算形式，还表示这种运算的结果（幂）；一个数可以看做它本身的一次方，但指数为1，通常省略不写当底数为分数、负数或含运算关系的式子时，应将底数括起来。2、乘方的运算首先要先确定幂的符号，然后计算幂的绝对值。四、分层训练，人人达标A组1、计算： = ； = ； = ； = ；= ； = ； = ； = .2、计算：42 =_, 42=_, 4(2)=_,(42)=_, (42)=_.B组3、计算：()=_,()=_,=_.=_. =_.4、（xx牡丹江）定义一种新的运算ab=ab，如23=23=8，那么请试求（32）2 五、拓展提高、知识延伸5、（xx兰州）为了求1+2+22+23+2100的值，可令S=1+2+22+23+2100，则2S=2+22+23+24+2101，因此2S-S=2101-1，所以S=2101-1，即1+2+22+23+2100=2101-1，仿照以上推理计算1+3+32+33+3xx的值是 六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、课后习题2、完成基训，必做题：基础园；