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拔萝卜的说课稿 一、说教材 拔萝卜是一个古老而又经典的小班语言教材这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求小班幼儿在团结友爱整理东西方面自觉性不强缺乏合作意识而故事中体现出了遇到困难要齐心协力互相帮助人多力量大的教育思想因此我选择了这个故事 二、说目标 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解基于以上对幼儿的分析教材的分析我制定了以下目标： 1、理解故事内容在老师的引导下能学说故事中的主要对话 2、积极参与游戏并大胆的表现自己 3、知道人多力量大的道理有同伴间相互合作的意识体验获得成功的欢快情感 说重难点： 在活动中小班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整重点 就是理解故事内容学说故事中的主要对话难点就成了幼儿能积极参与游戏并能大胆的表现自己 三、说活动准备 活动前的准备 1、通过游戏体验拔萝卜的感受 2、为幼儿创设一个拔萝卜的表演区 活动中的准备 1、拔萝卜课件激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望 2、故事中六位人物和动物的图片能分清楚故事中都有谁以及他们的出场顺序 3、游戏角色的头饰及场景的布置为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中 四、说教法 幼儿园教育指导纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”因此在本活动中教师不仅要用生动的语言神秘的动作来感染幼儿以外还要积极调动幼儿的积极性于是我采用了以下教学方法：情景教学法、表演游戏法、提问法 1、情景教学法 :我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式而是用动画的形式更吸引幼儿便于幼儿对故事的理解再通过头饰和场景的布置让幼儿置身
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