七年级上语文北师大版学案12童区寄传.doc

学案一、字音字形1识记生难字区寄（u）郴州（chn）荛牧儿（ro） 劫持（ji）布囊（nng） 大骇（hi）遽（j） 孰若（sh）僮（tng） 疮（chung）勿惮（dn）2读准多音字（1）伺其睡：s其他读音：c组词：伺候（2）大号：ho 其他读音：ho 组词：号码3.找出通假字（1）恐栗，为儿恒状“栗”通“慄”，解释：发抖。（2）大府召视儿“大”通“太”。二、重要词语1重点词理解（1）荛牧儿：打柴放牛的孩子。（2）反接：反背着手捆起来。（3）虚所：集市。（4）伪儿啼：假装像小孩似的啼哭。（5）为市：做买卖（这里指贩卖人口）。（6）微伺：偷偷地察看。（7）大骇：十分震惊。（8）遽曰：急忙说。（9）孰若：何如，怎如，哪里比得上。（10）无所不可：随便你怎样处置都可以。（11）良久：很久。（12）计：考虑。（13）自转：自己翻转身。（14）即炉火：靠近炉火。（15）白州：报告州官。（16）行劫缚者：专干绑架、抢东西的事的人。（17）侧目：不敢正视。形容畏惧。2一词多义辨析（1）者（2）即（3）为（4）之（5）得（6）愿3词类活用解释（1）布囊其口解释：布，名词用作状语，用布。解释：囊，口袋，名词用作动词，蒙住。（2）贼易之解释：形容词的意动用法，以为易，轻视。（3）力上下，得绝解释：名词用作动词，用力。（4）郎诚见完与恩解释：完，形容词的使动用法，使完好。解释：恩，名词用作动词，好好对待。（5）虽疮手勿惮解释：名词用作动词，烧伤。（6）刺史颜证奇之解释：形容词的意动用法，以为奇，认为与众不同。4古今异义区分（1）二豪贼劫持古义：强盗。今义：小偷。（2）一人去为市古义：买卖。今义：集市。（3）持童抵主人所古义：墟场上窝藏豪贼的人。今义：接待客人的人，与客人相对。（4）是儿少秦武阳二岁古义：代词，这。今义：判断动词，是。三、作者简介柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，字子厚，祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。柳宗元重视文章的内容，主张文以明道。诗歌理论方面，提倡“兴寄”的传统。其代表性的作品有捕蛇者说种树郭橐驼传，山水游记“永州八记”。有柳河东全集传世。四、唐宋八大家“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。据查，明初朱右将以上八位散文家的文章编成八先生文集，八大家之名始于此。明中叶唐顺之所纂的文编，仅取唐宋八位散文家的文章，其他作家的文章一律不收。这为“唐宋八大家”名称的定型和流传起了一定的作用。以后不久，推崇唐顺之的古文家茅坤根据朱、唐的编法选了八家的文章，并加以整理和编选，辑为唐宋八大家文钞，共160卷。“唐宋八大家”之称遂固定下来。1在与二豪贼周旋时，区寄利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点？点拨：区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，如“伪儿啼，恐栗，为儿恒状”，豪贼把他绑缚后都放心睡去。区寄所利用的敌手的弱点一是对小孩子的轻视，麻痹大意。区寄示弱后，“贼易之，对饮酒，醉”。区寄杀一贼后，另一贼只是把他绑紧些，仍倒头睡去，仍低估了区寄的智力和胆量。区寄充分利用了敌手的轻视麻痹，紧紧抓住了因此造成的疏忽的间隙和逃脱的机会。二是利用了贼人趋利的弱点。区寄用“为两郎僮，孰若为一郎僮耶”打动强盗的心，不仅保住了性命，而且也有了杀贼逃脱的可能。2“刺史颜证奇之”，综观全文，区寄“奇”在哪里？点拨：作为一个仅有十一岁的孩童，身陷二豪贼之手，不但能绝处逢生，而且对强敌毫不畏惧，沉着镇定，各个击破，胜利地杀贼脱身；有勇有谋，且知法守礼，不是溜之大吉，而是报告官府；不肯留为小吏，锦衣玉食不足以动其心。3核心图解1下列加点字注音和解释有误的一项是（）。A植刃道上刃：rn，此指刀。B刺史颜证奇之奇：q，认为与众不同。C童区寄传区：q，姓。传：zhun，传记。D之虚所卖之之：zh，去、往。2解释下列加点的词。（1）布囊其口（）（2）之虚所（）（3）恐栗，为儿恒状（）（4）贼易之（）（5）孰若吾得专焉（）（6）因大号（）（7）虚吏白州（）（8）幼愿耳（）3翻译下列句子。（1）为两郎僮，孰若为一郎僮耶？（2）愿以闻于官。4文学常识填空。童区寄传选自_，作者是_（朝代）的文学家_（人名），字子厚；同朝代与他同被列为“唐宋八大家”的是_。5揣摩下面句子的文言句式，调整成正常语序或补上省略成分。（1）彼不我恩也_（2）植刃道上_（3）留为小吏，不肯_课内品读阅读下面的文字，完成第69题。童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”6解释文中加点的词。（1）二豪贼劫持（）（2）去逾四十里（）（3）童微伺其睡（）（4）遽曰（）（5）市者良久计曰（）（6）以缚即炉火烧绝之（）7翻译下面的句子。（1）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。（2）与其杀是僮，孰若卖之？8第一段中最能表现区寄“智”的两处是哪里？（用原文句子回答）9结尾一段对表现区寄有什么作用？【类文阅读】阅读下面的文字，完成第1012题。破缸救友光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，既了其中指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，失足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。注：凛然：严肃的样子。形容令人敬畏的神态。指：同“旨”，意图。自是：从此。释：放下。瓮：水缸。弃去：即“弃（之）去”，抛下那小孩跑走了。10解释下列句子中加点的词。（1）既了其中指（）（2）众皆弃去（）11翻译句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。12这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质？【表达交流】13如果你被歹徒劫持，你认为怎样做最好？【体验中考】14（2010内蒙古呼和浩特中考）阅读下面的材料，回答问题。材料一：中国书法源渊流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增近对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。材料二：为了进一步推广素质教育，传承祖国优秀传统文化，提高学生的汉字书写能力，海南省从今年起加强中小学写字教学，把写字列入日常训练。从今年秋季开学起，小学每天将安排10分钟的写字课，初中每天写字训练时间不少于一课时，且隔天安排15分钟写字时间。材料三：一幅书法作品。（1）材料一中有两个错别字，请改正。（2）把材料二的内容概括为一句话新闻。（3）欣赏材料三的书法作品，完成下列题目。这幅书法作品的字体属于（）。A行书B草书C隶书D楷书请用正楷简化字写出这幅书法作品的最后一行。参考答案： 1. 解析：C项中“区”应读“u”。答案：C2. 参考答案：（1）捂，蒙住（2）同“墟”（3）通“慄”，发抖（4）轻视（5）一人占有（6）哭叫（7）报告（8）老实3. 解析：文言文句子的翻译，要根据上下文，讲究“信、达、雅”，不必字字落实，但关键字必须翻译准确。参考答案：（1）两个主人共有一个仆人，哪比得上一个主人独占仆人呢？（2）希望把这件事报告官府。4. 答案：柳河东全集唐代柳宗元韩愈5. 参考答案：（1）彼不恩我也。（2）植刃（于）道上。（3）留（区寄）为小吏，（区寄）不肯。6. 参考答案：（1）强盗（2）超过（3）窥察（4）急忙（5）考虑（6）靠近7. 参考答案：（1）区寄假装像小孩似的啼哭，（假装）害怕得发抖，像一般小孩子常有的那样。（2）与其杀了这个仆人，哪比得上卖了他呢？8. 参考答案：（1）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。（2）童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝。9. 参考答案：通过行劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。10. 参考答案：（1）明白；懂得（2）离开11. 参考答案：从此以后，（司马光