《妈妈的歌》小学音乐课说课稿.doc

妈妈的歌小学音乐课说课稿 各位专家领导老师大家好这次我说课的内容是第五课妈妈的歌本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱通过分析我决定分三课时完成本课教学第一课时为欣赏妈妈之歌初学唱给妈妈的摇篮曲第二课时为欣赏鲁冰花、小白菜学唱唱给妈妈的摇篮曲及另外内容安排至第三课时今天我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈 首先我想对这教材内容说说自己的想法 一、教材分析 欣赏歌曲妈妈之歌是我国纳西族民歌她通过母子两人的对话表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报歌曲的歌词朴实无华母子之情溢于字里行间旋律婉转起伏宽广绵长充分表现了母子之间真挚的情谊演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲曲调寓意深刻它通过一个平日生活的侧面生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心这两部作品的主题相同是对孩子们进行“爱”的教育的好材料 二、教学目标 综合教材内容及其他教学要素我认为可将本课的教学目标定为： 1、通过聆听歌曲妈妈之爱了解女声、童声的演唱特点感受音乐中母子之间真挚的情谊 2、能基本学会唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心 3、通过系列实践活动教会学生懂得母爱之伟大自己应该懂得回报和付出 其中教学重点、难点设定为：通过聆听和学唱歌曲了解女声、童声的演唱特点感受音乐作品内涵懂得母爱的伟大 三、教学理念及教法、学法的选择 新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”以音乐审美为核心以加强音乐实践与创造同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透鉴于以上理念我决定采用参与体验、情境陶冶的情感教学模式借用多媒体教学手段努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习在体验中感受和表现音乐从而促进学生发展教学过程追求动静结合、张驰有度让音乐真正走进孩子的心灵再有本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中唱中有创动唱结合;听中有创边听边动自始自终都鼓励学生的创新与实践 那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程： 四、教学流程及相关考虑： 一)组织教学 师生在世上只有妈妈好的音乐声中边唱歌曲边走进教室师生问好之后老师直接揭示本课的主题“爱” 音乐课堂应该有一个美的开始在这个环节中师生唱着世上只有妈妈好的歌曲进教室就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围使孩子一进入教室就能感受到“爱”的幸福 二)主题讨论欣赏妈妈之爱 1、老师组织学生围绕着“爱”说说身边爱自己的人鼓励学生用具体的事例来说一说 2、老师引出妈妈之歌随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐 3、出示歌词诵读歌词组织学生讨论歌曲所反映的内容?学会区分段是妈妈唱的?段是孩子唱的 4、初听音乐感受音乐旋律的美感以及音乐中母子之情的深厚 5、再听歌曲感受女声、童声的音色的基本特征 6、再次复听请学生跟着轻轻哼唱深深体验母子的深情 让孩子有所感悟不是单靠学生一味地听音乐最重要的是让孩子有发自内心的感受因此在这个环节中我设计了较长时间的“说说爱自己的人”有了亲身的体验感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了另外我还运用课件向孩子们展现了纳西民族的风土人情更有效拓展了学生文化的视野 三)初学唱给妈妈的摇篮曲 1、师生谈话引导孩子去思考妈妈的爱学过的摇篮曲唱一唱再次感受“母爱之伟大” 2、从“报恩”引出歌曲唱给妈妈的摇篮曲学习歌词内容说说自己感受到了什么? 3、请学生用自己的方式深情地诵读歌词 4、初听歌曲：请孩子们积极展开想象说一说你仿佛听到了什么?看到了什么? 5、再听范唱请学生边做推摇篮动作边轻声哼唱 这一个环节由于时间的关系所以只是处理成“初学”状态通过学生展开积极的讨论深情地诵读歌词听音乐想象音乐的意境边动作边哼唱等学习方式使学生能多方位、多感官地感受到“爱”的内涵逐步提高学生音乐鉴赏能力、表现能力、想象力 四)主题延伸 1、老师引导学生去想想自己是不是也该为妈妈做点什么? 2、以“我为妈妈做什么”自由选择 A为妈妈唱一首歌B为妈妈背一首诗C对妈妈说一句话D为妈妈做一件事E其它 在这个环节中我特意设计了“我为妈妈做什么”的自由选择习题为学生创设了一个展现个性的舞台还能使学生感受到丰富多彩的艺术形式拓展了学生思维另外这一环节的设计也能促使学生去关注自己身边的“爱”从而更深刻地体会到本课的主题“爱” 五)组织下课 师生互道再见在唱给妈妈的摇篮曲的歌声中离开教室 (音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上让孩子们在充满着爱的旋律声中离开教室就是希望能使学生把课堂上所感悟到的带到教室外带进自己的生活使音乐教学真正为学生的全面发展而服务) 当然以上