2019-2020年一年级数学下册 用数学练习教案 新人教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 用数学练习教案 新人教版教学内容：整理和复习教学目标：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。教学难点：正确熟练地进行计算。教学准备：一张20以内的退位减法表 口算卡片数张 教学过程：一、基本训练听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导1、退位减法表（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。2、练习（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。如：16-8=，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。（3）针对学生容易弄错的题进行练习。3、一画四式师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正三、课外作业 P24：2比一比，看谁做得又对又快四、思维训练 在（ ）中填上适当的数 （ ）-95 15-（ ）6五、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。板书设计： 整理和复习 7 + 5 =12 5 + 7 = 12 8 + 7 =15 7 + 8 = 15 12 5 =7 12 7 = 5 15 7 = 8 15 8 =教学反思： 附送：2019-2020年一年级数学下册 百 数 图 2教案 沪教版一、教学内容： 九年义务教学课本一年级第二学期16页百数图二、设计意图： 一年级的学生在入学前已经或多或少接触过100以内的数，在通过前一节课认识100以内的数的基础上，百数图的教学中放手让学生去自己摸索，去体验的时间比较多。数学来源于生活，挖掘生活中的一些数学来激发学生的学习兴趣，就像装面包。学生的思想是开放活跃的，经常会出现一些不同于教材的东西，就像对100组成的理解，在设计的时候都要考虑到。整十数的加减法计算完全可以由学生自己总结出计算方法，而且学生可以选择自己喜欢的方法进行计算，体现出学生的个性化，有利于学生的发展。三、教学目标： 1知道10个十是100。2会用100以内数的组成计算整十数加减整十数。3能对物体进行计数并记数。四、教学重点：会100以内整十数的加减法计算。五、教学难点：理解“百”的含义。六、教学准备：多媒体教学软件，百数图七、教学过程：（一） 引入1.媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。2.出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3.引导学生概括：10个十是1个百。板书：10个十是1个百。1.追问：谁知道100里面有几个十？2.讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？（二） 展开1.出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生讨论自己的数法，并交流。（可能会出现2个五十是100，5个二十是100，4个二十五是100）2.边观察百数图边完成右边的练习，并一起朗读。（三） 深入1.在百数图上我们还可以做加减法呢。2.用实物投影仪演示：先出示1个十，再出现1个十，10+10=？然后依次增加1个十，20+10=？，30+10=？3.小组讨论：可以用什么方法做这些题目？（学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者因为1+1=2，所以10+10=20）4.在小组内交流50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5.出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后进行全班交流。6.小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。7.运用所学知识完成第4题，比一比谁的计算正确率最高。做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？8.完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。9.第5题的后面2栏，先引导学生仔细