已阅读5页,还剩52页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
,返回主页关闭,田园交响曲,管弦乐,返回主页关闭,德贝多芬曲,关于贝多芬,关于田园,主部,主部,返回主页关闭,让我们随着音乐来感受辽阔的田园风光。聆听音乐后和同伴分享你的感受。,简线谱转换,主部主题,主部,让我们随着音乐来感受辽阔的田园风光。聆听音乐后和同伴分享你的感受。,主部主题,返回主页关闭,简线谱转换,庄曜曲,音乐,歌曲,返回主页关闭,电子合成音乐,活动一,活动二,返回主页关闭,简线谱转换,聆听全曲,音乐让你联想到怎样的场景?2.乐曲中有你熟悉的旋律吗?试着边听边哼唱。,活动一,活动二,聆听全曲,音乐让你联想到怎样的场景?2.乐曲中有你熟悉的旋律吗?试着边听边哼唱。,返回主页关闭,简线谱转换,活动一,活动二,选择苗族舞蹈中的几个典型动作,和同伴共同编创简单易学的节奏动作,通过集体舞的编创,进一步感受踩花山所描绘的画面和表达的情感。,返回主页关闭,舞蹈欣赏,活动一,活动二,少儿舞蹈踩花山,返回主页关闭,活动一,活动二,田野在召唤,伴奏,范唱,简线谱转换,返回主页关闭,简线谱转换,伴奏,范唱,返回主页关闭,田野在召唤,返回主页关闭,简线谱转换,田野在召唤,返回主页关闭,简线谱转换,田野在召唤,返回主页关闭,钢琴独奏,【挪威】爱德华格里格(EdvardGrieg1843-1907),活动一,片段1,片段2,片段3,简线谱转换,返回主页关闭,仔细观察三段谱例,分析它们之间有何关系?分段聆听音乐,感受音乐带来的不同情绪体验。,仔细观察三段谱例,分析它们之间有何关系?分段聆听音乐,感受音乐带来的不同情绪体验。,片段1,片段2,片段3,简线谱转换,返回主页关闭,简线谱转换,返回主页关闭,伴奏D调,范唱,伴奏E调,简线谱转换,返回主页关闭,伴奏D调,范唱,伴奏E调,边听音乐边用手势的高低表示出所听歌声的旋律变化。能说说你划出的线条有什么特点吗?(看着同伴的手势唱这首歌,注意表现出他所期望的变化。),红蜻蜓,返回主页关闭,红蜻蜓,返回主页关闭,简线谱转换,范唱,红蜻蜓,范唱,简线谱转换,返回主页关闭,找出歌曲中的渐强、渐弱和换气记号。在演唱歌曲时注意力度变化,体会歌曲的意境。,红蜻蜓,返回主页关闭,渐强,渐弱,换气记号,红蜻蜓,返回主页关闭,简线谱转换,伴奏D调,范唱,伴奏E调,返回主页关闭,简线谱转换,红蜻蜓,伴奏D调,范唱,伴奏E调,返回主页关闭,范奏,伴奏,简线谱转换,竖笛练习(四),吹一吹练一练,竖笛练习(四),返回主页关闭,简线谱转换,范奏,伴奏,吹一吹练一练,返回主页关闭,踩花山,红蜻蜓,致春天,田野在召唤,返回主页关闭,F大调第六(田园)交响曲第一乐章,返回目录,返回主页关闭,F大调第六(田园)交响曲大约完成于1808年,是贝多芬的代表作之一,也是贝多芬九部交响乐作品中标题性最为明确的一部。此时的贝多芬双耳已经完全失聪,这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情,是一部体现回忆情绪的作品。这部作品于1808年在维也纳首演,由贝多芬亲自指挥。在首演节目单上,他写道:“乡村生活的回忆,写情多于写景。”整部作品细腻动人、朴实无华,宁静而安逸,与贝多芬的第五号交响曲同为世界上最受欢迎的交响曲之一。,返回目录,返回主页关闭,踩花山使用苗族民歌飞歌的旋律改编而成,音乐中吹树叶的音调,配合三弦、苗族古瓢琴和其他乐器,共同构成了一幅与舞蹈节奏相呼应的欢乐苗族村寨歌舞的画面。这首乐曲的主要特点在于:第三级音常常是降低的,形成了鲜明的特色;结构自由,第一部分由散板构成,第二部分由明快的舞蹈节奏构成,后面部分由散板与舞蹈节奏频繁交替对话构成;乐曲中的吹树叶声、竹笛、古瓢琴等音色都由电子模拟而成。,致春天是挪威作曲家格里格创作的一首钢琴抒情小品,描写的是春天来临的情景。乐曲采用传统的三部曲式(A-B-A)体现了对称均衡的形式美法则。,返回目录,返回主页关闭,返回目录,返回主页关闭,田野在召唤是一首欢快活泼的意大利民歌。歌曲旋律轻快爽朗而富有生机,形象地表达了歌曲主人公热爱自然、向往春天的美好情怀。歌曲为单二部曲式,共由四个乐句构成。歌曲旋律前紧后松,曲调中的同音反复、半拍休止的运用,以及弱起节奏、附点节奏使音乐欢快活泼、富有动感。衬词“梯里通巴”将主人公欢快的心情巧妙地表现出来。最后,歌曲在连续的重音推动下自然收尾,余音袅袅,情意深长。,返回目录,返回主页关闭,红蜻蜓是一首著名的日本儿童歌曲,由作曲家山田耕筰(1886-1965)根据日本诗人三本露风(1889-1964)回忆童年情景的诗作谱写而成。歌曲为四三拍,共八小节,短小精练。曲调自然流畅,感情真挚,具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后,不仅在日本广为传唱,还被改编为管弦乐曲等各种形式,流传到其他国家,受到世界各国人民的喜爱。,听,唱,动,总,返回主页关闭,奏,本单元以田园交响曲命名,既提示以此经典乐曲的听赏为重点,又比喻单元组合的多样。听赏田园应边听边展开想象,留下鲜明的听觉记忆,并增加对贝多芬的了解。听赏踩花山则着重感受作品的民族风味及电子合成音乐的效果。学唱两首外国歌曲,也要体现“田园之歌”自然怡情的特点。本单元的活动有静有动,“动”的环节就要有声有色地动起来。踩花山的集体舞创编活动是听赏的拓展,在熟悉音乐与舞蹈动作的基础上发挥想象是关键。红蜻蜓的吹奏则是学唱的延伸。音乐材料的反复利用,可以更好发挥单元学习的优势,获得更丰富的艺术体验。,F大调第六(田园)交响曲第一乐章(管弦乐)该乐曲的赏析可从以下两种方式开始:(1)从贝多芬生平着手,初步了解贝多芬坎坷的人生经历和辉煌的创作生涯。重走激发贝多芬创作灵感的“贝多芬小路”。(2)从聆听乐曲入手,初听后谈谈印象,并试着给乐曲起名,再了解作品的创作背景以及标题音乐的特点。导入后初听乐曲,感受乐曲的情绪。通过哼唱主题旋律,加深对乐曲的印象。再选听乐曲片段,辨别乐器的音色、感受乐曲的速度等音乐要素。再聆听全曲,思考贝多芬题写的“乡村生活的回忆,写情多于写景”的含义,理解贝多芬向往的生活。,听,总,唱,动,返回主页关闭,奏,返回主页关闭,踩花山(电子合成音乐)伴着乐曲律动进入赏析,先熟悉苗族飞歌主题。初听乐曲,感知乐曲中的飞歌旋律。聆听第一乐段,从演奏乐器的音色效果上初步了解电子合成音乐,并结合乐曲速度、力度、节奏等要素体验音乐表达的情绪、想象其描绘的画面。巧用对比,体会前倚音、滑音等装饰音在苗族音乐中的重要作用。哼唱乐曲主题,加深对苗族飞歌旋律的印象。聆听第二乐段,感受不同于第一乐段的变化,设计简单节奏型伴奏与集体舞动作来表现苗族人民载歌载舞的场景。聆听全曲,当听到第二乐段旋律出现时,分工合作,加入打击乐伴奏和集体舞表演,更好地表现乐曲情绪。由散板与舞蹈节奏频繁的交替对话构成的尾声部分,适合静静聆听,体会乐曲舒展的节奏和山林逐渐回复平静的美好意境。,听,总,唱,动,奏,致春天(钢琴独奏)聆听乐曲开头部分,结合学生生活经验,感受音乐的独特设计给人带来的春天讯息。通过演唱主题A,学生能够熟悉主题旋律,进一步感受春天来临的脚步和冰雪消融的生机。在欣赏学习中,可引导学生在高与低的旋律对比中、在协和与不协和的和弦色彩中,了解作品的曲式结构,让学生体会春天的变幻多姿,感受绚烂多彩的春天景象。,返回主页关闭,听,总,唱,动,奏,田野在召唤创设情境,营造轻松愉悦的郊游氛围。通过聆听,找一找歌曲中的哪部分旋律与首句旋律相似。在演唱中注意弱起的准确进入和八分休止符的轻盈动感。第一、二乐句中的切分节奏的准确演唱,同音反复、半拍休止的演唱要注意力度变化,层层推进,更好地感受来到春天的田野时轻松愉悦的心情。第三、四乐句中的“梯里通巴”在演唱时要避免喊唱,通过有控制的带有弹性的演唱,把握四度跳进的音准,进而增强音乐表现力。在完整演唱歌曲时,可以用简单的肢体动作辅助歌唱,达到声情并茂的效果。还可以引入二声部合唱,将低声部设计成恒拍的节奏音型以及“啦”的伴唱,生动形象地表达了边走边唱的欢乐情景,更具童趣。,唱,总,动,听,返回主页关闭,奏,返回主页关闭,红蜻蜓在充分聆听的基础上学唱歌曲,更好地感受歌曲所表达的真挚情感。认识歌谱中出现的各种力度记号,着重体验渐强、渐弱的表现方法。歌曲中三度进行出现得较多,二声部合唱练习前可以进行三度音程的二声部小练习,以帮助控制音量,学会倾听,形成和谐的和声效果。在学唱低声部时,建议用“l”哼唱低声部,注意歌唱的轻柔,从而营造宁静而深远的气氛。在熟练的基础上再加入歌词。二声部演唱时,有意识运用力度的变化,并关注声部的配合,体验和声的美妙效果,以及歌曲表达的意境。,唱,总,动,听,奏,动,听,唱,总,返回主页关闭,奏,乐曲踩花山的第二乐段由明快的舞蹈节奏构成,可以用作集体舞。先学习、体验一段苗族舞蹈,学几个常见动作:1.扭摆:旁按手,双手位于身体两侧,手掌上翘,掌根用力撑直双臂,跨随着膝盖的上下颤动做左右扭摆。2.颤撩步:体前拍手,手自然前后甩动,单拍拍手,双拍手臂后甩。1-4拍左脚起,往左走三步,第4拍右脚颤撩,5-8拍右脚起,往右走三步,最后1拍左脚颤撩。3.颤踢步:旁按手,双手位于身体两侧,手掌上翘,掌根用力撑直双臂,体旁划圆(旁按手,手掌掌跟用力,向前划小圆,头随着手上下点颤),右脚起,两脚互换,向前勾踢。通过集体舞的编创,进一步感受乐曲所描绘的画面和表达的情感。,奏,听,唱,总,返回主页关闭,动,演奏红蜻蜓,在第二、三小节的指法连接中,由于同时开、闭音孔的手指较多,容易出现手指不能同时起落的现象。可先做“无声”的指法练习,提高手指的同步性、协调性,在演奏中能及时、准确、到位。注意气息的控制,音越高口风越紧,气流要略急些,越到低音口风变宽、气流变缓,吹奏时要注意音乐情绪的表达。有条件还可以学习吹奏第二声部,进一步体会合奏的和谐美感。,音乐常识,返回主页关闭,电子合成音乐,贝多芬,贝多芬(1770-1827),德国音乐家,作有月光等32首钢琴奏鸣曲、英雄命运等9部交响曲,以及歌剧、室内乐、协奏曲等大量其他体裁的作品。这些作品反映了他“自由、平等、博爱”的毕生追求,集中了古典主义音乐的精华,开辟了浪漫主义音乐的先河。,音乐常识,返回主页关闭,命运,欢乐颂,电子合成音乐,返回目录,返回主页关闭,命运,返回目录,返回主页关闭,欢乐颂,返回目录,音乐常识,返回主页关闭,电子合成音乐是数字音频音乐中的一种类型。电子合成音乐即MIDI音乐,占用容量小是MIDI音乐的优点,因为MIDI音乐是通过录制钢琴、军鼓、电子乐器等的声音,然后以数字形式存储起来的(其中不包含人声),所以MIDI音乐发出的声音是已经有的固定的声音,不能自由把其他类型的音乐转换成MIDI音乐,其后缀名为.mid。,返回目录,返回主页关闭,返回目录,返回主页关闭,返回目录,返回主页关闭
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2026秋季大连银行校园招聘备考题库含答案详解(基础题)
- 2025重庆涪陵区人民政府江东街道办事处招聘5人备考题库及答案详解1套
- 2025赣州银行引进人才46人备考题库附答案详解(研优卷)
- 2026福建省面向西南交通大学选调生选拔工作备考题库及一套参考答案详解
- 高层建筑电梯运行安全管理细则
- 个性化营养方案的干预设计
- 个性化模拟训练方案在医学生培养中实践
- 个性化哮喘移动医疗管理方案设计
- 2025江西景德镇市总工会合同制工会社会工作者招聘15人备考题库及1套完整答案详解
- 2026中国农业银行安徽省分行校园招聘680人备考题库及参考答案详解
- 综合实践 探索年月日的秘密 年月日知多少 课件 2025-2026学年三年级上册数学北师大版
- 建筑拆除工程施工组织设计方案
- 2024年甘肃省兰州市事业单位人员招聘《会计与审计类》真题
- 2025-2030航空复合材料损伤监测技术与维护成本控制报告
- 2025年国家普通话水平测试题及答案
- 《医疗机构工作人员廉洁从业九项准则实施细则(试行)》解读学习
- 智能终端与用户行为分析-洞察与解读
- 绳降基础知识培训课件
- 煤矿环保知识培训记录课件
- 成就心态演讲稿
- 国际空运干货知识培训课件
评论
0/150
提交评论