《国家的宏观调控》说课课件

国家的宏观调控,人教版高一政治第二课第二节第二框,兴安中学廖金梅王秋荣,国家的宏观调控说课-之一：说教材,（一）教材所处的地位：、本课题在本节中的地位、本课题在整个经济常识中的地位,（二）教材内在结构：以“为什么是什么怎么办”这样的逻辑顺序展开，即讲了三个问题：国家宏观调控的必要性；宏观调控的概念及主要目标；国家宏观调控的手段。,国家的宏观调控说课-之一：说教材,（三）教学重点：国家宏观调控的必要性。确定其为教学重点的依据：1、必要性与社会现实联系紧密,是教材与生活的链结点,具有现实意义,这有利于学生进行有目的学习,增强社会参与意识。2、通过必要性的学习可以从中理解作为资源配置手段,它与市场调节的关系,理解政府在经济发展中应扮演什么角色。,国家的宏观调控说课-之一：说教材,国家的宏观调控说课-之一：说教材,（四）教学难点：1、宏观调控的主要目标，因为这一块内容根据十六大报告做了调整，值得注意，但这块内容对于学生而言有些抽象。2、宏观调控手段经济、法律、行政手段的区分。其依据是因为学生缺乏必要的经验知识较难区分经济手段、行政手段，很可能把国家的宏观调控都理解为国家的行政命令。,（五）教学目标：1知识目标：了解国家宏观调控的概念，理解国家宏观调控的必要性，理解国家宏观调控的主要目标，能区分三种手段。2.能力目标：培养学生理论联系实际能力，学会用本课理论分析说明生活中相关的经济现象。3.情感价值观目标：（1）渗透市场道德观；（2）渗透依法治国的法治意识；（3）增强社会责任感。,国家的宏观调控说课-之一：说教材,国家的宏观调控说课-之二：说学情,（一）学情分析：,我班的学生的创造性思维能力较强，好动、乐于探索，因此，在教学过程调动他们的创新思维和营造情景充分让同学自主探究，做学习的主人。,（二）学法指导,1、情景分析法，角色体验法和实验探究法2、理论联系实际法，,国家的宏观调控说课-之三：说学法,1、在课堂组织中注意坚持并落实学生主体观，发挥学生的主体作用。,2、贯彻教学直观性原则。学生的思维是一个从感性认识到理性认识的过程。这框内容较为抽象，如果离开生动形象的直观材料，往往比较难以理解，多媒体增加教学的直观性，展示丰富多彩的感性材分析问题本质，通过物理实验来体会抽象的经济学原理，符合学生认知特点与规律，让多媒体更好服务于教学。,国家的宏观调控说课-之四：说教学理念,国家的宏观调控说课-之五：说教学方法,发挥多媒体优势创设情景，用诱思探究法，引导学生通过小品表和实验法去，实验探究法，用生活中实例引导学生自主探究，结合教师讲授法。,导入,1、市场经济的优点何在？,2、市场经济完美无缺吗？,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点-“国家宏观调控的必要性”遵循想、做、练、创这一线索设计如下,1、创设情景引导思路：想,如果消防是由市场调节,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点,角色体验：根据情景自编自演一个小品“如此119”-做,思考：欣赏了这一小品，你悟出了经济常识什么道理？,在角色体验中让学生明白：有些领域不能让市场调节,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点,不能让市场调节的产品,情景分析：-想,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点,情景分析：-想,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点,假如这些产品依靠市场调节它的结果有哪些？,你还能列举哪些方面不能依靠市场调节的？,你明白了经济常识什么道理？,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点,不能依靠市场调节：如枪支、毒品等,既然市场失灵，就要需要市场以外的力量，-国家的宏观调控。,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点,“柑桔富了兴安几代人，柑桔是兴安的一张名片。”80年代我县柑桔种植进入了一个快车道，1999年全县柑桔种植面积13万亩，占桂北总量1/3。当时卖到0.1元/斤。,材料说明市场调节有什么缺点？,在乡土教材中体验想,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点,、市场有其固有的弱点和缺陷,自发性,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点,盲目性,滞后性,爱情价更高,单项选择题：,1、这幅漫画说明了：A、商品的价格的形成取决于销售者的见机行事，具有偶然性B、市场自身的弱点和缺陷，需要加强市场管理，规范市场行为C、价格由价值决定，受供求关系的影响D、价值规律的调节作用,B,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点-练,2、这幅漫画给人们的启示：A、必须概括市场价格的变化及时调节生产B、市场经济本身具有盲目性、自发性、和滞后性C、市场调节必须与宏观调控相结合D、发展生产、增加农民收入不能跟着市场跑,C,突破重点-练,右图反映了市场调节的（）,A,3、我买的可不是绳子,A、自发性,B、盲目性,C、滞后性,D、超前性,突破重点-练,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,2、你能区分市场调节的三大缺陷吗？,一切向钱看,生产和销售伪劣产品,欺行霸市,自发性,1998年南京以下约300千米的长江沿岸建万吨级码头110个，密集区每千米1个-“以港兴市”，效益低下。,盲目性,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点-练,假如你是一名投资者你会如何避开市场调节的弱点成为一名成功的商人？,创新思维空间,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,突破重点-创,实验探究,这给我们在管理市场经济中有何启示？,如何保持杠杆平衡？,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,解决市场调节和国家宏观调控的关系这一知识点,市场的作用,国家的宏观调控,互相结合保证市场经济健康、有序的发展,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,解决市场调节和国家宏观调控的关系这一知识点,2、国家的宏观调控,（1）国家宏观调控的含义,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程解决难点-教师讲授,（2）宏观调控的主要目标是：,促进经济增长，-主要目标,增加就业，,稳定物价,和保持国际收支平衡,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程解决难点-教师讲授,（2）宏观调控的主要目标是：,促进经济增长，-主要目标,增加就业，,稳定物价,和保持国际收支平衡,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程解决难点-教师讲授,请同学们自主探究课本知识P55-57页了解国家宏观手段有哪些？,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程解决难点：宏观调控的手段,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程解决难点：,小组合作方式查阅新华网兴安县政府网,目前我市农村税费改革工作进入了审批阶段，各县(市、区)农村税费改革试点工作已全面启动。,目前漳平市全面完成了省定示范县(市)水域养殖证发放工作，全市共发放养殖证137本。,近日，武平县开展林业“绿剑行动”，依法严厉打击林业犯罪，确保林业秩序明显好转。,行政手段,法律手段,经济手段,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程解决难点：宏观调控的手段练,通过这一节课的学习我明白了经济常识的道理有？,国家的宏观调控说课-之六：说教学过程,归纳整理,辨一辨：下列属于宏观调控的什么手段？,行政手段,经济手段,法律手段,经济手段,1、国务院发出通知，坚决取缔传销活动2、制定“十五计划”3、按价格法处罚4、国家降低存贷款利率,