我们的电子报社

5/2/2020,李美林,华中师范大学出版社信息技术第五册,我们的电子报社说课,5/2/2020,5/2/2020,一、课前分析与预设,课前分析与预设教材分析,5/2/2020,课前分析与预设教材所处地位和作用,（一）教材所处地位和作用,5/2/2020,探索目标：通过自主学习，掌握制作电子板报各部分的基本方法，逐步形成探索新知的思路。操作目标：能较熟练地运用制作电子板报各部分的方法，完成电子板报各个栏目的制作。合作目标：在制作电子板报过程中，能与他人分工合协作，共同完成电子板报各个部分。能力目标：培养同学们自主学习和合作学习的能力及探索新知的良好习惯，形成综合运用所学知识的能力。情感目标：培养同学们良好的操作习惯及对科学的热爱。,课前分析与预设教学目标,（二）教学目标,5/2/2020,课前分析与预设教学重难点,（三）教学重难点,5/2/2020,全班25个学生，他们都来自农村，由于条件有限，大家对互联网的了解和使用程度也不尽相同，但不置可否的是孩子们对计算机的兴趣还是比较浓的，所以如何提高并保持孩子们的学习兴趣是本课所必须要做的。除此之外，在教学中要注意分层教学。,课前分析与预设学情分析,(四）学情分析,本课传授的是电子板报的相关知识，题材是“环保”，内容的科学性和人文性比较强，因此通过本课给予孩子们正确的思想指导，从而树立他们良好的人生观、世界观、价值观也是必须的了。,5/2/2020,课前分析与预设教学法分析,（五）教法学法分析,5/2/2020,二、教学流程,5/2/2020,教学流程创设情境,请大家欣赏已经制作好的“环保小卫士”电子板报。,5/2/2020,标题栏,格式工具栏,菜单栏,常用工具栏,编辑区（工作区）,绘图工具栏,请将Word窗口中各部分的名称填入下面的方框里。,教学流程巩固旧知,5/2/2020,你能说说图中这几个工具按钮的作用吗？,悬挂缩进,左缩进,右缩进,教学流程巩固旧知,首行缩进,5/2/2020,图（1）,把这幅漂亮的图片插入到新建的Word文档中，并设置其“叠放次序”为“衬于文字下方”。,教学流程协作学习分工合作,5/2/2020,图（2）,插入“文本框，将文本移动到图片上。,教学流程协作学习分工合作,5/2/2020,我国是世界上用水最多的国家，同时也是水资源浪费最严重的国家之一。生产同样多的粮食，我们比美国多用约一倍的水。另外，城市生活用水的数量虽远远低于农业用水量和工业用水量，但生活用水中，人们对水资源肆无忌惮的浪费却与前两者的浪费不相上下。据统计，北京市仅一年的洗车耗水量，就相当于一个多昆明湖或留个北海的蓄水量。我国的用水效率低下，比发达国家低15%20%。人们不仅浪费着正在用的水，还在无形中破坏着那些尚未使用的水资源。目前，全国约有1/3以上的工业废水和9/10以上的生活污水未经处理就排入河湖，使得全国90%的城市水环境恶化，加剧了可利用水资源的不足。除了浪费谁和污染水外，人们对水资源的额利用也存在着问题，对谁资源的开发缺乏统一规划和科学管理。例如，城市规划与工业布局未能充分考虑水资源条件，造成局部地区地下水超量开采，水源枯竭。同学们，有什么办法解决这些问题吗？看着这些珍贵的谁被白白地浪费掉，我们的心在流泪！,图（3）,将文档复制到“文本框”中，并调整“文本框”的大小。,教学流程协作学习分工合作,5/2/2020,我国是世界上用水最多的国家，同时也是水资源浪费最严重的国家之一。生产同样多的粮食，我们比美国多用约一倍的水。另外，城市生活用水的数量虽远远低于农业用水量和工业用水量，但生活用水中，人们对水资源肆无忌惮的浪费却与前两者的浪费不相上下。据统计，北京市仅一年的洗车耗水量，就相当于一个多昆明湖或留个北海的蓄水量。我国的用水效率低下，比发达国家低15%20%。人们不仅浪费着正在用的水，还在无形中破坏着那些尚未使用的水资源。目前，全国约有1/3以上的工业废水和9/10以上的生活污水未经处理就排入河湖，使得全国90%的城市水环境恶化，加剧了可利用水资源的不足。除了浪费谁和污染水外，人们对水资源的额利用也存在着问题，对谁资源的开发缺乏统一规划和科学管理。例如，城市规划与工业布局未能充分考虑水资源条件，造成局部地区地下水超量开采，水源枯竭。同学们，有什么办法解决这些问题吗？看着这些珍贵的谁被白白地浪费掉，我们的心在流泪！,右键单击文本框的边框，“设置文本框的格式”为“无填充颜色”和“无线条颜色”。,教学流程协作学习分工合作,你能够制作出这样的图表吗？,武汉市地表水质量图,教学流程协作学习分工合作,5/2/2020,教学流程展示交流评价欣赏,学生作品,5/2/2020,你能和你的小组继续完成电子板报中其他部分内容的录入和编辑工作,并运用我们所学的知识，制作出漂亮的作品为环保贡献一份力量吗？,课后实践,？,教学流程再创情景扩展延伸,这堂课我首先通过情景创设，激发学习兴趣，再引导学生复习旧知，然后协作学习，分工合作，共同探究，完成本次课最主要的问题。之后进行成果展示，经验交流，最后总结扩展延伸。整堂课结构比较严谨，比较好的落实了教学目标。而且CAI学件的利用，更好地提高了课堂效率，实现了新旧知识的良好嫁接。任务驱动式的学习方式，有利于培养学生的思考能力和动手能力。,教学流程教学反思,三、教学反思,在教学中，我也有些困惑，就是计算机对咱们农村