第二节人格测验..ppt

第二节人格测验,自陈量表编制方法有：逻辑分析法（EPPS爱德华个人偏好量表、JAS詹金斯活动调查表、MAS显性焦虑量表等）：首先确定要测量的特质，然后编一些看来能测量这类特质的题目，编制成问卷。因素分析法（16PF、EPQ）：以因素分析的统计方法为基础，通过大量题目给大量被试施测，然后找出相关的题目构成一种因素，一种因素代表一种人格特质。经验效标法（MMPI）：以实证资料为依据，选取能把效标组和控制组区分开来的项目组成测验。综合法（JPI杰克逊人格问卷）：以上三种方法的结合。,一、明尼苏达多相人格测试MMPI,量表分意义（一）,1.临床量表-熟悉（1）疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。量表Hs得分高的精神科患者，往往有疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断。（2）抑郁（D）：它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀。得分高者常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症。（3）癔症（Hy）：评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。若是精神科患者，往往被诊断为癔症（转换性癔症）。,量表分意义（二）,（4）病态人格（Pd）：可反映被试者性格的偏离。高分数的人为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸取教训。在精神科的患者中，多诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格。犯罪人员分数通常较高.（5）男子气女子气（Mf）：主要反映性别色彩。高分数的男人表现敏感、爱美、被动、女性化，他们缺乏对异性的追求。高得分的妇女被看做男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感，在极端的高分情况下，则应考虑有同性恋倾向和同性恋行为。（6）偏执（Pa）：高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。如T超过70分则可能存在偏执妄想，尤其是合并F、Sc量表分数升高者，极端的高分者被诊断为精神分裂症偏执型和偏执性精神病。,量表分意义（三）,（7）精神衰弱（Pt）：高分数者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安。Pt量表与D和Hs量表同时升高则是一个神经症测图。（8）精神分裂（Sc）：高分者常表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。极高的分数T80者可表现妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常。几乎所有精神分裂症患者有80-90T得分，如只有Sc量表高分，而无F量表T分升高常提示为类分裂性人格。（9）轻躁狂（Ma）：高得分常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。极高的分数者，可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也可能有妄想。量表Ma得分极高（T90）可考虑为躁郁症的躁狂相。（10）社会内向（Si）：高分数者表现内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。低分数者表现外向爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作，在社会关系中不真诚。,量表分意义（四）,2.效度量表（1）疑问（Q）：对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信。（2）说谎（L）：是追求过分的尽善尽美的回答。高得分者总想让别人把他看得要比实际情况更好，他们连每个人都具有的细小短处也不承认。L量表原始分超过10分时，就不能信任MMPI的结果。（3）诈病（F）：多为一些比较古怪或荒唐的内容。分数高表示受试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。（4）校正（K）：是对测验态度的一种衡量，其目的有两个：一是为判别被试者接受测验的态度是不是隐瞒，或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分，即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。,施测步骤施测MMPI有两种主要形式：第一种为卡片式，即将测验题目分别印在小卡片上，让被试者根据自己的情况，将卡片分别投入贴有“是”、“否”及“无法回答”标签的盒内。第二种为手册式，通常都是分题目手册和回答纸，让被试者根据题目手册按自己的情况在答案纸上逐条回答。如果被试者比较慌乱，不能按指导语要求去做，可以由固定一个人将题目读给被试者听，并由主试者记录反应，这样结果会更有效。卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。除以上两种操作形式外，还有供特殊被试者用的录音带形式及各种简略式（题目少于399个），但无特殊情况时，一般都采用399题或566题的问卷式。而目前使用更广泛的是人机对话形式的计算机施测方式。在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料（包括调查表的内容、简介及指导语），了解被试者的情况（如被试者的理解力、识字能力及身体状况）。进行测验的房间在亮度与温度方面要适当，并且尽可能地安静。在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。,测验的记分记分方法有两种：一种是微电脑记分，将特制的回答纸放入光电阅读器内，结果便可计算出来。另一种是模版记分，需借助14张模版，每张模版上均有一定数量的与记分键相应的记分圆洞。具体步骤如下：1将答卷纸按性别分开。2将答卷纸上被试者对同一题目上划上两种答案的题号用颜色笔划去，与“无法回答”的题数相加，作为Q量表的原始分数。如果566题版本原始分数超过30分，或399题版本原始分超过22分，则答卷无效。3将每个量表的记分模版依次覆盖在回答纸上，数好模版上有多少个圆洞里划上了记号，这个数目就是此量表的原始分数，然后登记在答卷纸上此量表的原始分数栏内。4在下列5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K(熟记)。5由于每个量表的题目数量不同，各量表的原始分数无法比较，因此需要换算成T分数。6将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的T分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。,MMPI确定各量表的依据包括:A当时流行的精神疾病分类标准B男女被试者对同一题目的反映C内外向大学生对同一题目的反映D正常人和病人对同一题目的反映,关于MMPI，下列说法中正确的是:根据经验法编制，共包括个自我报告形式的题目、使用时可分卡片式及手册式两种，为了精神病临床诊断可做前题、包括个重复题。卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。纵观MMPI的施测历史，不同的测试方式包括卡片式、手册式、人机对话方式、录音带方式。MMPI的中国和美国常模，划界分分别是60、7分。MMPI包括个临床量表和个效度量表。前题中疑问量表原始分数超过，不可信。量表原始分超过，不能信任测验结果。MMPI效度量表F得分升高的意义可能是被试者不认真或理解错误、伪装疾病、疾病较重。需要加分的有：s、d、Pt、Sc、Ma.,与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是临床诊断符合率较高，首次将效度量表纳入个性量表。在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应凭经验弄清情况、详细记录测验时被试者的表现、取得被试者的合作。施测MMPI测验时如被试者遇到不能回答的问题时，主试者可告之可以空下来，不要让空题太多。MMPI分为手册式和卡片式两种；手册式既可以个别施测，也可以团体施测；适用于岁以上被试（如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，13-16岁的少年也可以完成此测验），采用T分数记分。仔细阅读注意事项。,二、卡特尔人格因素测验,表面特质：从外部行为能直接观察到的特质，可能随环境的改变而改变。,根源特质：内在的、决定表面特质的最基本的人格特质。,乐群性聪慧性稳定性恃强性兴奋性有恒性敢为性敏感性怀疑心幻想性世故性忧虑性实验性独立性自律性紧张性,次元人格因素分析适应与焦虑性内向和外向感情用事和安详机警性怯弱与果断性,16PF应用心理健康水平的分析专业成就方面的分析创造能力个性因素分析新环境中成长能力分析,关于PF，下列描述中正确的是:采用因素分析法编制、包括个条目、因素即卡特尔的根源特质。适用于初中以上文化程度以上的人群，可个别也可团体进行。测验时注意：每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；尽量不选择中性的答案；对于不太容易回答的试题，同样要求被试者做出一种倾向性选择；没有时间限制。高分与低分范围分别为、分。对被试者施测PF，主要目的是为了了解心理障碍的个性原因、辅助临床诊断、用于人才选拔。卡特尔种人格因素测验，属于客观化测验，测量的是卡特尔的根源特质、可用于人才选拔。,按照卡特尔的人格理论，可将人的个性结构分为个别特质与共同特质；表面特质与根源特质；素质特质与环境铸模性特质；动力特质、能力特质与气质特质。在实施PF测验时，需要注意的问题是先完成答卷纸上的四个例题、不得改变任一测题规定的语句、尽量不选择中性的答案。熟悉16因素名称。,测验材料艾森克人格问卷（EPQ）是由英国艾森克教授和其夫人根据因素分析法编制的，最早于1975年出版。我们这里选用的是龚耀先教授1983年修订的艾森克人格问卷中文版。EPQ分为成人和幼年两套问卷，各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表，均为88个项目。一个项目只负荷一个维度因素，P、E、N和L量表在成人和幼年问卷分别包括23、21、24、20个项目和18、25、23、22个项目。适用范围EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。不同文化程度的被试均可以使用。,三、艾森克人格问卷-EPQ,施测步骤EPQ的成人和幼年问卷的每一个项目只要求被试者回答一个“是”或“不是”（或“否”）。一定要作一回答，而且只能回答是或否。发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答，这是纸笔测验的一种。问卷上印有所有项目，幼年答卷上印有题号和“是”和“不是”，成人答卷上印有“是”和“否”。被试者将问卷与答卷对齐，然后逐条回答，只需在“是”或“不是”上划一钩便可。可以个别进行，也可以团体进行。测验的记分每一项目都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”，则在划了“是”时记1分，划了“不是”不记分；同理，如果规定答“不是”，则在划了“不是”时记1分，划了“是”不计分。最后根据被试者在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T分，便可分析被试者的个性特点。在中国修订版的报告单上一般有两个剖析图，一个是EPQ剖析图，一个是E、N关系图，据此可直观地判断出被试的内外向性、精神质以及情绪稳定性，还可判断其气质类型。第一剖析图是仿MMPI等个性问卷剖析图的方法制出。在各量表位置注明了T分度，画了区分中间（实线）和倾向（虚线）各范围的划界线。得到某一被试者的各量表粗分后，在性别和年龄相应的T分表上查出T分，在各量表位置上加以标明，然后将各量表标点连接，便得到一个量表剖析图。,粗分102224T分65307530,艾森克人格问卷剖面图,艾森克人格问卷剖面图,X轴为E维度，y轴为N维度，于T50处垂直相交，划分四相：即内向，稳定；内向，不稳定；外向，稳定；外向，不稳定。同时画有中间(实线)和倾向（虚线）的划界线。,关于EPQ，下列说法正确：分幼年（7-15岁）和成人（16岁以上）两套。包括精神质、内外向、神经质、说谎四个量表，88题，不能漏题，属于纸笔测验，可个别也可团体进行。符合项目作答规定的记粗分1分，不符记0分。有EPQ剖析图和E、N关系图（解读）。分数解释有关的式子:M067SD50%M115SD75%,分数的解释：根据标准差的面积分布，M0.67SD所占面积约为全体的50%，M1.15SD时约为全体的75%。因此规定:熟记T分在43.3-56.7分之间为中间型T分在38.5-43.3分或56.7-61.5分之间为倾向型，T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。以内外向为例：T分在43.3-56.7分之间为中间型，T分在38.5-43.3分之间为倾向内向，T分在56.7-61.5分之间为倾向外向，T分在38.5分以下为典型内