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教学资料参考范本幼儿园中班科学教案:磁铁小车(四篇)目录:幼儿园中班科学教案:磁铁小车一幼儿园中班科学教案:磨豆浆二幼儿园中班科学教案:神奇的镜子三幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸四- 1 -幼儿园中班科学教案:磁铁小车一目标:1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。准备:1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。2.条形磁铁若干,装在筐中。3.白纸、彩色笔。玩法说明:幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。指导要点:1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。延伸活动:在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。3 / 9幼儿园中班科学教案:磨豆浆二活动准备:(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备:(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程:1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸:(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议:(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。5 / 9幼儿园中班科学教案:神奇的镜子三设计意图:孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。一次,在区角活动中,我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子,有的孩子在相互照镜子,还有的孩子在观看有关镜子方面的图书,为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘,我便设计了本次活动,让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神,激发幼儿热爱生活的情感。活动目标:1对镜子感兴趣,乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。2初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。活动准备:镜子40面、水果贴绒20个活动过程:1谈话,引题今天,我给中一班的小朋友带来了一件礼物,是什么呀?(出示镜子)2照镜子请你照照镜子,你觉得镜子里的你漂亮吗?什么地方最漂亮?3小结刚才我们玩了照镜子的游戏,从镜子里我们看到了自己漂亮的五官,镜子的本领可真大。4第一次操作(1)等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏,这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗?请你用手摸一摸自己的后脑勺。好,现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。(幼儿操作)(2)你看到了自己的后脑勺吗?你是用什么方法看到的?(集体交流)(3)小结:从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。5第二次操作(1)呆会儿老师请你们每人找一个好朋友,相互合作,用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?(幼儿操作)(2)谁看到自己的后脑勺?你们是用什么方法的?(交流)(3)小结:用两面镜子能看到自己的后脑勺。6第三次操作(以游戏的形式)(1)好,老师手上有许多的水果,等会儿老师再给你们每人一面镜子,请你自己用两面镜子来帮忙,看看自己的后脑勺贴的是什么水果?(幼儿操作)(2)你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?(幼儿回答)7延伸活动今天,我们又发现了镜子的一个秘密,用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区,请你有空再去玩一玩,你还会发现什么奥秘呢?7 / 9幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸四活动目标1.了解面巾纸的纤维走向特性。2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。3.培养观察能力和动手操作能力。活动准备:面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。活动过程一、游戏:拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。4.幼儿再次游戏。5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏:撕一撕1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏,教师巡回指导。3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。三、游戏:拉大锯1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯,拉大锯,姥姥家门口

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