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,说课标说教材,七年级,建议,流程,课标,内容标准,课程目标,教学建议,立体整合,课程资源的开发建议,评价建议,编写特点,教材,体例结构及内容结构,说课标,说课标,提高审美能力,体验,综合,合作,探究,模仿,培养爱国情感,尊重艺术,培养音乐兴趣,丰富情感体验,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,总目标,增进对音乐的兴趣,提高音乐感受与评价欣赏的能力。,能自信地、有感情地演唱,积极参与演奏及创造活动。,丰富和提高艺术想象力和创造力。,增强集体意识,锻炼合作与协调能力。,学段目标,79年级,音乐与相关文化,内容标准,表现,说课标,感受与欣赏,创造,演唱演奏综合性艺术表演识读乐谱,探索音响与音乐即兴编创创作实践,音乐表现要素音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐风格与流派,音乐与社会生活音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其他学科,说教材,教学活动设计形式多样,生动有趣。,以板块式、专题式的单元结构组成。,编写特点,说教材,说教材,体例结构,1、我和我的祖国2、渴望春天3、夏日里最后的玫瑰4、小提琴独奏苗岭的早晨5、钢琴独奏雪橇6、可爱的家7、管弦乐曲剪彩波尔卡火车8、库斯克邮车9、京剧欢欢喜喜过个年穆桂英挂帅10、粤剧昭君出塞,1、爱我中华2、我的中国心3、四季歌4、故乡的亲人5、DO-RE-MI6、天路7、黄梅戏天仙配8、校园夕歌,说教材,音乐与社会,音乐与历史,音乐与科技,内容结构,音乐与自然,1、爱我中华,2、走进大自然,3、脍炙人口的歌5、梨园奇葩6、校园春秋,4、时代在奔驰,情感是音乐教学“情感化”“审美化”的标志;是音乐教育目标之一。,对祖国的无限深情及56个民族大团结的深厚情感,以培养民族精神为主线,八年级伟人-孙中山保卫黄河,企盼祖国统一,热爱祖国的赤子之情。,立体整合,九年级长江两岸的歌华夏之音,培养对祖国、对人民的热爱之情,立体整合,七年级(上),九年级(下),九年级(上),八年级(下),八年级(上),七年级(下),故乡的亲人,那就是我,绿袖子,欢乐颂,念故乡,我们是朋友,脍炙人口的歌之一、二,世界音乐之窗四,世界音乐之窗三,世界音乐之窗二,世界音乐之窗一,音乐基础知识与基本技能有机渗透,说建议,拓展欣赏,创造性培养,对比欣赏,教学建议,声势表现,说建议,多赏轻唱重实践,多种形式表现主题,引申相同类型作品,同一作品欣赏多个版本,节奏接龙节奏重组,亲身参与实践过
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