Can you play the guitar Section B说课稿.doc

Can you play the guitar Section B说课稿 一、教学内容：英语新目标七年级上册Unit10SectionB 二、设计理念和指导思想： 1.在教学过程中始终体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用以学生的活动为主线,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造 2.营造宽松和谐的学习氛围,使学生敢于开口,乐于实践 3.以鼓励为主,鼓励学生参与课堂教学,让每个学生都获得成就感 4.尊重学生个性差异,面向全体,因材施教,让每个学生都有所发展 5.让学生有自主学习的空间,培养学生自主学习能力 6.让学生分组合作讨论,培养学生合作学习能力,引导学生在自主探究与合作交流过程中,真正理解和掌握基础知识和基本技能 三、教学内容分析： (一)本节课在本单元的地位和作用：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句肯定与否定回答以及特殊疑问句的构成和用法;复习what引导的特殊疑问句SectionB是在学习完SectionA的基础上复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言并掌握情态动词can的基本用法;能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能;能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告 (二)教学重、难点及教学突破： 正确的语音语调朗读课文,培养学生朗读能力 Step3Groupwork Dividethestudentsintogroupsoffourandaskthemtosolvethequestions:easyquestionsanddifficultquestions. T:Letsplayagame,shallwe?Wewillsee:“Whoisthewinner?” Ss:Itswonderful Each“easy”questionisonlyonemark,andeverydifficult“question”istwomarks.Theychoosetheexercisebythemselves.通过小组成员之间的合作可以培养学生的一种群体意识;又通过小组与小组之间的比赛可以增强学生的竞争意识教师的职责不仅教书,而且也在育人,在这一过程中很好地体现出来 Step4Singasong Teacherpreparedasongwhichabout:“Canyou?Whatcanyoudo?”etc. First,listentothetapecarefully. Second,studentssingafterthetape. Whenthethirdtimeisfinished,mostofthestudentscansingthesongbythemselves. 教师结合本节课所学内容引导学生singasong,既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容这时候的教师就不仅仅是在教英语了 Homework: Makeasurvey:Byusing“Canyousing?Canyoudance?Canyoudraw?Whatcanyoudo?”sentencestomakeasurveyintheirsmallgroups.Thenfillouttheform. 在小组中进行调查尤其是调查同班同学的爱好和特长能体现出爱护同学团结同学意识也能增强班级的凝聚力同时体现出了作业布置的开放型原则 1)重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力 2)语法难点：情态动词can的构成和使用 3)教学突破：SectionB重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会让他们在做中说、在说中做既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容 (三)教学目标：根据学生已有的知识基础,本节课的地位及作用和新课标精神特制定以下教学目标: 1)、知识目标 使学生掌握并熟练运用下列单词和短语:music,musician,playtheviolinrumpetpianodrumsflute,doChinesekungfu句型：Canyousing?Canyoudance?Whatcanyoudo? 2)、技能目标 培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能 3)、情感态度价值观：SectionB的学习内容贴近学生的生活谈论的话题是能力通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力可以培养学生的一种群体意识 四、教师教学方法的选用： 采用Classifying,Roleplaying,Comprehendingincontext和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用 五、学生学习策略的运用 1.在学习中集中注意力,集中思考 2.把握学习的主要内容,在学习中善于记要点 3.注意发现语言的规律并能运用规律举一反三 4.积极探索适合自己的英语学习方法 5.善于抓住用英语进行交际的机会 6.交际中遇到困难时,有效地寻求帮助 7.使用简单工具查找信息 六、所需教学手段: 主要运用现代化教学手段多媒体,录音机 七、教学步骤： Step1Leadingin(aboutfiveminutes) T:Nowboysandgirls.Pleaselookatthescreen.Idliketoshowyouonepartofamusicconcert.Pleasewatchitcarefully. T:Ilikemusic.Doyoulikemusic?Doyouwanttobeamusician?(教师利用多媒体呈现音乐会的场面而且教师必须尊重学生的观点,尽力给每一个学生发言的机会,创设民主、平等、和谐的氛围,鼓励学生大胆开口学生可能会得出以下观点)： S1:Ilikemusicverymuch. S2:Idontlikemusicatall. S3:IwanttobeamusicianwhenIgrowup. Step2Presentation 1).出示反映各种乐器的图片学习一些乐器名词并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力Icanplaythedrums.Icantplaytheguitar.等等在学生将乐器名词和图画一一配对后引导他们进行roleplaying活动让六个学生到讲桌前老师把事先准备好的小纸条一一交给他们(这些小纸条上分别写着playtheguitar,playthetrumpet,playtheviolin,playthedrums,swim,doChinesekungfu)然后让学生表演Thewholeclasstoguesswhatshisorhermeaning,最后完成1a部分的教学任务 2).T:OK.Nextstepweshouldmakeaconversationinpairsbyusing“Canyousing?Canyoudance?Canyouplaytheviolin?”(Givestudentsaboutthreeminutestoprepare) Thenchecktheanswers.主要提问中游水平的学生,并及时对学生自己编的对话给予评价,并加以鼓励和表扬 针对一组同学编造的对话接着进行以下师生对话: T:Cansheplaytheguitar? S:No,shecant. T:CanhedoChinesekungfu? S:Yes,hacan. Thenaskthestudentstomakeupnewconversationaccordingtotheteachersmodel.Eachgrouponlyhasfourstudents.(在师生之间作示范的基础上让学生占在第三人称的角度去对他人的能力作一下论述让学生善于抓住用英语进行交际的机会) T:Youvedoneverywell.Next,letsdosomelisteningpractice. 3)T:Pleaselistentothetape.Tryyourbesttofillintheblanks. S:(Listentothetapecarefully.) Askstudentslistentothetapetwotimes,andthenchecktheresult. Next,listentothetapeagain.Studentschecktheiranswersbythemselves. Atlast,orderthemtoreadtheconversation,andtrytheirbesttorememberit.在这个过程中,通过让不同水平的学生回答,使得每个学生都有成就感 4)T:Boysandgirls,justnowwepracticedaneasylisteningpractice,nextIhaveadifficultexercise.Doyouwanttohaveatry? S