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文档简介

主备教师上传时间3.15总课时数33课题11 读书要有选择教学目标1.能正确、流畅地朗读课文。2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。教学重点学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。教学难点学会选择合适读物的方法。教学准备多媒体课件教学时间1课时教学过程第一课时一、 导入新课，激发兴趣。我们以前学过哪些关于读书的课文？煮书、读书做记号的学问、精读和泛读。这些课文告诉我们哪些读书方法？在生活中，同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧，想一想，都有哪些？听了同学们的介绍，你知道了些什么？还想知道些什么？你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意些什么？小结，揭题板书：读书要有选择读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？归纳：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？二、根据已学过的读书方法，学习新课。1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。2.检查自学效果。（1）指名读生字新词。（2）指名读文章。3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？4.品读：开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。 5.评读：交流自己在读书时的感受，随机进行朗读指导。三、再读课文质疑，培养“阅读批判”能力1.同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑？请你们再快速地浏览一下，记下你的疑惑，可先与同桌进行交流。2.交流：A、我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物说的不够全面，我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物；B、我觉得一些“幽默故事”也可作为我们的读物；C、我们还可以上网阅读，读同龄人的一些著作，因为它贴近我们的生活实际。（提示这是一个好去处，但同时介绍一些注意点）D、我觉得一些好的习作选也可成为我们的读物。除此之外，还可引导学生对“为什么要选择？”“怎样选择展开补充和交流”。3.评议课文使怎样写的。以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。二、 说说自己以后怎样选择读物。板书：读书要有选择 文学巨著名人传记 科普类书 工具书教学反思这篇自学课文，我重在引导学生学会自学：教给自学的方法，提高阅读的效率，通过反复读课文，从抓段落中心句的方法入手。学生能很快地找到“为什么读书要有选择？”、“读书时要选择哪些书？”“选择书的时候要采用哪些方法？”等关键问题的
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