项脊轩志优秀实用PPT课件

-,1,项脊轩志,(明)归有光,j,-,2,“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义：其一，书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出；其二：归有光的远祖归道隆曾居住在太仓的项脊泾，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。,“志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,解题,-,3,归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。昆山(今属江苏)人。主要作品为震川文集(有项脊轩志先批事略等)。他推崇唐宋古文,被称为“唐宋派”。时人称他“今之欧阳修”，他的散文“明文第一”，文章的风格“不事雕琢而自有风味”，通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。,作者简介,归有光（15061571）,-,4,项脊轩志是归有光抒情散文的代表作。作者围绕“百年老屋”的几度兴废，追忆昔日的读书生活和日常琐事，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念，并抒发了人亡物在、抑郁萧索的身世之感。,作者简介,-,5,自由读课文，疏通字词,-,6,赏析课文第一段,-,7,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。,旧：以前的，原来的。方丈：一丈见方。渗漉：渗透，下漏。下：名作状，向下。案：书桌。顾视：环视。北向：向北，坐北朝南。昏：昏暗。修葺：修补。前：名作状，在前面。垣墙：名作动，砌上围墙。周：围绕。当：挡住。始：才。洞然：明亮的样子。,赏析课文第一段,-,8,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。,赏析课文第一段,项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方，可容一人居住。由于是一间百年老屋，灰尘和泥土常从屋顶上漏下来，（尤其是）下雨时雨水往下直灌。每次移动桌子，环顾四周没有可安置的地方。又加上屋门朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过中午，屋里就暗了下来。我稍微加以修补，使屋顶不再漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，来挡住南面射来的日光，经日光反射，屋子里才明亮起来。,-,9,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,栏楯：栏杆。胜：美，引申为光彩。偃仰：俯仰，这里指安居，休息。冥然兀坐：静默端坐。籁：声音，一般指自然界的环境。阶：台阶。三五：农历十五。斑驳：错杂珊珊：美好的样子。,赏析课文第一段,-,10,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,赏析课文第一段,我在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静默端坐，自然界的声响都能清晰地听到；庭前阶下异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五的夜晚，明亮的月光照在墙上，月光下桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，煞是可爱。,-,11,第一段中描写了项脊轩修葺前后的情景，用文中的词语说说有什么不同？,修葺前：破旧、年久失修、昏暗修葺后：不漏、室始洞然、杂植兰桂竹木、借书满架。,修葺后的环境给人：幽静恬实愉悦物我两忘的感觉,赏析课文第一段,屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。,“万籁有声”乃是以声衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”之意境。,“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用？,赏析课文第一段,-,13,赏析课文第二段,-,14,然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,可：值得。先是：从前，在这之前。迨：等到。异爨：分开烧饭，指分家。往往而是：到处都是。西：名作状，向西。逾：越过。庖：厨房。宴：名作动，吃饭。始：开始。已：不久。凡：总共。再：两次,赏析课文第二段,-,15,然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,赏析课文第二段,然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门墙，到处都是。分家后，东家的狗对着西家叫客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。,-,16,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：某所，而母立于兹。妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答语未毕，余泣，妪亦泣。,老妪：老年妇女。乳：名作动，喂养。先妣：过世的母亲。抚：对待。中闺：内室。每：时常，经常。而：你。兹：这里。呱呱：小孩的哭声。,赏析课文第二段,-,17,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：某所，而母立于兹。妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答语未毕，余泣，妪亦泣。,家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢?还是想吃东西呢?我隔着门一一回答”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。,赏析课文第二段,-,18,余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?比去，以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!顷之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,过：探望。若：你。竟日：整天。类：像。比：等到。阖：关闭。效：奏效，指获取功名。之：主谓取独。以：相当于连词“而”，表承接。瞻顾：瞻仰回忆。号：大哭。,赏析课文第二段,-,19,余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?比去，以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!顷之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊!”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它!”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，让人痛苦不能自已。,赏析课文第二段,-,20,写了三件可悲的事：一是叔父、伯父分家，大家庭分崩离析，零落衰败；二是乳母的深情回忆和指点，引发了对亡母的怀念；三是祖母生前对自己的爱抚，教诲和期望，历历在目。,本段主要写项脊轩中发生的可悲的事，请概括,赏析课文第二段,-,21,赏析课文第三段,-,22,轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,故：以前，从前。扃：关闭。牖：窗户。以：根据，凭借。凡：共。得：能够。焚：被焚毁。殆：大概。,项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。,赏析课文第三段,-,23,第3段写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的神奇。这里稍加点染，不仅深化了前文的悲情，也表现出对项脊轩的深情。,赏析课文第三段,-,24,赏析课文第四、五段,-,25,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中,从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,既：已经。为：写，作。归：女子出嫁。从：跟从，向。或：有时。学书：学写字。归宁：出嫁女子回家探望父母。制：形式，规制，格局。于：介词，与，和。,赏析课文第四段,-,26,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中,从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢?”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我长时间生病卧床没有什么寄托，就派人再次修缮南阁子，格局与过去稍有不同。然而从那以后我多在外边，不常住在这里。,赏析课文第四段,-,27,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了。,手：名作状，亲手。亭亭：耸立的样子。盖：伞。,赏析课文第五段,-,28,补记：怀念亡妻,悲,(写“喜”),(写“悲”),赏析课文第四、五段,-,29,全文有一个“文眼”,项脊轩志,然予居于此，多可喜，亦多可悲。全文的结构脉络：全文先写可“喜”，再写“可悲”，由“喜”到“悲”。,项脊轩志,多可喜,亦,多可悲,（承上）,修葺前：,狭小、破旧、阴暗,修葺后：,明亮、幽雅、安静,（启下）,1、家庭败落,2、悼念亡母,3、怀念祖母,补记,1、回忆亡妻,2、借树忆妻,-,31,作品中对具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人物的生活细节）的描写。它是作品反映生活的重要手段，是衡量作品艺术性的重要因素。,善于利用细节描写,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切期望,细节描写,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,祖母,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,-,34,知识归纳,1古今异义,2词类活用,4.文言句式,3一词多义,-,35,1古今异义,室仅方丈古：一丈见方今：寺院的住持，佛寺或道观中住持住的房间。墙往往而是古：处处，到处。今：常常。吾妻来归古：女子出嫁。今：返回，还给。,-,36,2词类活用,雨泽下注东犬西吠乳二世执此以朝吾妻死之年所手植也使不上漏垣墙周庭前辟四窗客逾庖而宴多可喜，亦多可悲,名作状，向下。名作状，向西。名作动，喂养。名作动，上朝。名作状，亲手。名作状，从上面。名作动，砌上围墙。名作状，在前面。名作动，吃饭。形作名，许多事,-,37,3一词多义,每：每移案妪每谓余曰得：不能得日得不焚，殆有神护者始：室始洞然庭中始为篱为：余稍为修葺余既为此志庭中始为篱过：日过午已昏大母过余曰,（每次）（时常，经常）（照到）（能够）（才）（开始）（做）（写，作）（是）（时间经过）（到来）,-,38,去：比去，以手阖门,能以足音辨人,以：垣墙周庭，以当南日,执此以朝,书：借书满架,或凭几学书,顾：顾视无可置者,三顾茅庐,归：吾妻来归,一年来归，妻跪问其故,去民之所恶,（用来）（凭）（表承接，来）（书籍）（写字）（环顾）（拜访）（女子出嫁）（回来）（离开）（除去）,-,39,已：庭中始为篱，已为墙,今已亭亭如盖矣,杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前,于,(