七年级语文上册《羚羊木雕》导学案（无答案） 鄂教版.doc

羚羊木雕导学案 一、学目标自学、自主学习（一）学习目标：1、理解课文内容，了解作者的思想倾向，并能联系实际，学会尊重、理解他人，正确处理家庭成员或朋友之间的矛盾。2、继续学习圈点勾画和批准的阅读方法。3、在朗读中，品味语言。理解插叙手法结构文章的作用。（二）作家作品： 张之路：1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。4、基础自测： 请将生字和难词画上方框，查阅工具书扫除语言障碍。完成1-2题。 1、给下面加点的字注音 怦怦（ ） 攥着（ ） 逮着玩（ ） 逮捕（ ） 撒谎（ ） 播撒（ ） 抹眼泪（ ） 抹布（ ） 拐弯抹角（ ） 藏刀（ ） 躲藏（ ） 2、填充词语 自（ ）主张 zhng（ ）义 （ ）（ ）不离 （ ）二（ ）一（四）内容把握：1、阅读课文，说说文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？请用几个词语简要概括。2、“我”和爸爸妈妈矛盾的焦点是什么？产生这一矛盾的原因是什么？3、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？（五）自主赏析：1、这个故事的主人公是一位和我们年龄相仿的少年，她所经历的一切大家或许也经历过，在这个事件中她的感情，一定能能激起你感情共鸣。请朗读课文，体会文中人物的感情，在最能激起你感情共鸣的地方圈点勾画，写旁批。2、联系语境，体会下面语句中加点词的表达效果。爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。（为什么用“抗拒”不用“拒绝”呢？）我想到他们马上要逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（用“催”替换“逼”，效果一样吗？）我努力不让自己哭出来。（删去“努力”一词，如何？）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（为什么说月亮是“冷冷”的？）4、自觉质疑：读了课文后，你有哪些疑问，请在文中圈点批注，并写下来。1、2、二、展课堂交流、小组展示（一）导入新课：生活中，有时候是矛盾重重，老师与学生之间，学生与学生之间，就是最爱孩子的父母与孩子之间有时候也难免产生矛盾。这个时候我们该怎么做呢？今天让我们借助当代作家张之路的一篇文章羚羊木雕来探究一下。（二）明确目标：1、理解课文内容，了解作者的思想倾向，并能联系实际，学会尊重、理解他人，正确处理家庭成员或朋友之间的矛盾。2、继续学习圈点勾画和批准的阅读方法。3、在朗读中，品味语言。理解插叙手法结构文章的作用。（三）基础反馈： 1、给下面加点的字注音 怦怦（ ） 攥着（ ） 逮着玩（ ） 逮捕（ ） 撒谎（ ） 播撒（ ） 抹眼泪（ ） 抹布（ ） 拐弯抹角（ ） 藏刀（ ） 躲藏（ ） 树杈（ ) 2、填充词语自（ ）主张 zhng（ ）义 （ ）（ ）不离 （ ）二（ ）一（四）学习交流： 1、整体感知 （1）朗读课文，说说文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？请用几个词语简要概括。明确： （2）文章的记叙顺序是什么？这样写有什么好处？明确： 作用： （3）“我”和爸爸妈妈矛盾的焦点是什么？产生这一矛盾的原因是什么？明确： （4）为什么“我”觉得自己是世界上最伤心的人”？明确： 三、点探究交流、点拨升华1、研读赏析（1）这个故事的主人公是一位和我们年龄相仿的少年，她所经历的一切大家或许也经历过，在这个事件中她的感情，一定能能激起你感情共鸣。请将预习时圈点勾画的句子，及写的旁批在小组中交流一下。（2）联系语境，体会下面语句中加点词的表达效果。 爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 （为什么用“抗拒”不用“拒绝”呢？） 明确： 我想到他们马上要逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（用“催”替换“逼”，效果一样吗？） 明确： 我努力不让自己哭出来。（删去“努力”一词，如何？）明确： 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（为什么说月亮是“冷冷”的？） 明确： （3）文中富有表现力的词句还很多，你能再找一个出来品味吗？2、质疑探究（10）爸爸送“我”羚羊木雕，“我”把它送给了好朋友。“我”这么做对吗？明确： （11）用一盒糖去换回羚羊木雕，也是一种解决矛盾的方法，为什么“我”却不愿意呢？明确： （12）课文结尾说“可是，这能全怪我吗”,你认为这件事应该怪谁呢? 明确：3、拓展延伸生活中你遇到过类似的事情没有呢？你是怎么处理的？请说出来给大家听听。我们该如何避免类似的矛盾发生呢？四、练巩固提高、拓展延伸1、下面加点字注音有误的一项是（ ）A 怦怦（png） 逮着玩（di） 逮捕（di） B攥着（cun） 撒谎（s） 播撒（s） C抹眼泪（m） 抹布（m） 拐弯抹角（m）D 藏刀（zng） 躲藏（cng） 树杈（ch)2、填充词语。 自（ ）主张 zhng（ ）义 （ ）（ ）不离 （ ）二（ ）一3、选择正确的词语的序号填空。 爸爸的声音一直很（）（A沉静 B平静 C安静），不过带着一种不可（ ）（A违反 B抵抗 C抗拒）的力量。 我是世界上最（）（A伤心 B悲伤 C伤感）的人！ “你现在就去把它要回来！”妈妈（）（A坚强 B果断 C坚定）地说。4、修改下面的病句。 初三年级大约有四百左右学生。 这件事的具体详情，我以后再告诉你。 约有百分之四十以上的初中生无法顺利考上高中。它会稳定和提升我们现在的现实生活。 10 课 羚羊木雕（教师用）一、学目标自学、自主学习（一）学习目标：1、理解课文内容，了解作者的思想倾向，并能联系实际，学会尊重、理解他人，正确处理家庭成员或朋友之间的矛盾。2、继续学习圈点勾画和批准的阅读方法。3、在朗读中，品味语言。理解插叙手法结构文章的作用。（二）作家作品： 张之路：1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。4、基础自测： 请将生字和难词画上方框，查阅工具书扫除语言障碍。完成1-2题。 1、给下面加点的字注音 怦怦（ ） 攥着（ ） 逮着玩（ ） 逮捕（ ） 撒谎（ ） 播撒（ ） 抹眼泪（ ） 抹布（ ） 拐弯抹角（ ） 藏刀（ ） 躲藏（ ） 2、填充词语 自（ ）主张 zhng（ ）义 （ ）（ ）不离 （ ）二（ ）一（四）内容把握：1、阅读课文，说说文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？请用几个词语简要概括。2、“我”和爸爸妈妈矛盾的焦点是什么？产生这一矛盾的原因是什么？3、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？（五）自主赏析：1、这个故事的主人公是一位和我们年龄相仿的少年，她所经历的一切大家或许也经历过，在这个事件中她的感情，一定能能激起你感情共鸣。请朗读课文，体会文中人物的感情，在最能激起你感情共鸣的地方圈点勾画，写旁批。2、联系语境，体会下面语句中加点词的表达效果。爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。（为什么用“抗拒”不用“拒绝”呢？）我想到他们马上要逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（用“催”替换“逼”，效果一样吗？）我努力不让自己哭出来。（删去“努力”一词，如何？）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（为什么说月亮是“冷冷”的？）4、自觉质疑：读了课文后，你有哪些疑问，请在文中圈点批注，并写下来。1、2、二、展课堂交流、小组展示（一）导入新课：生活中，有时候是矛盾重重，老师与学生之间，学生与学生之间，就是最爱孩子的父母与孩子之间有时候也难免产生矛盾。这个时候我们该怎么做呢？今天让我们借助当代作家张之路的一篇文章羚羊木雕来探究一下。（二）明确目标：1、理解课文内容，了解作者的思想倾向，并能联系实际，学会尊重、理解他人，正确处理家庭成员或朋友之间的矛盾。2、继续学习圈点勾画和批准的阅读方法。3、在朗读中，品味语言。理解插叙手法结构文章的作用。（三）基础反馈： 1、给下面加点的字注音 怦怦（png） 攥着（zun） 逮着玩（di） 逮捕（di） 撒谎（s） 播撒（s） 抹眼泪（m） 抹布（m） 拐弯抹角（m） 藏刀（zng） 躲藏（cng） 树杈（ch) 2、填充词语 自（作）主张 zhng（仗）义 （形）（影）不离 （合）二（而）一（四）学习交流： 1、整体感知 （1）朗读课文，说说文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？请用几个词语简要概括。明确：送木雕追问木雕要回木雕 （2）文章的记叙顺序是什么？这样写有什么好处？明确：文章的叙述顺序是：追问木雕送木雕要回木雕（插叙）作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏，并能吸引读者的注意力。 （3）“我”和爸爸妈妈矛盾的焦点是什么？产生这一矛盾的原因是什么？明确：矛盾的焦点是：是否向万芳讨回羚羊木雕。原因是爸爸妈妈的心中只有羚羊木雕的贵重价值，没有女儿的感情世界，所以他们坚持要“我”去要回羚羊木雕；“我”却认为朋友之间应该讲诚信，友情是无价的，是最珍贵的，所以不同意向万芳讨回羚羊木雕。 （4）为什么“我”觉得自己是世界上最伤心的人”？明确：因为父母不理解“我”的痛苦，强迫“我”向好朋友讨回羚羊木雕，伤害了朋友之间的真挚感情，所以“我”觉得自己是世界上最伤心的人。三、点探究交流、点拨升华1、研读赏析（1）这个故事的主人公是一位和我们年龄相仿的少年，她所经历的一切大家或许也经历过，在这个事件中她的感情，一定能能激起你感情共鸣。请将预习时圈点勾画的句子，及写的旁批在小组中交流一下。（2）联系语境，体会下面语句中加点词的表达效果。 爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 （为什么用“抗拒”不用“拒绝”呢？） 明确：“抗拒”比“拒绝”的态度更强硬，表明爸爸的态度坚决。 我想到他们马上要逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（用“催”替换“逼”，效果一样吗？） 明确：“逼”表明“我”极不愿意向万芳讨要羚羊木雕的心理活动，说明父母的态度粗暴。 我努力不让自己哭出来。（删去“努力”一词，如何？）明确：“努力”一词表明“我”绝望之深和痛苦之深。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（为什么说月亮是“冷冷”的？）明确：这里用冷冷的月光衬托“我”痛苦的心情，“我”的心也是冷冷的。（3）文中富有表现力的词句还很多，你能再找一个出来品味吗？2、质疑探究（10）爸爸送“我”羚羊木雕，“我”把它送给了好朋友。“我”这么做对吗？明确：此题是开放题，不宜统一答案，言之有理即可。（11）用一盒糖去换回羚羊木雕，也是一种解决矛盾的方法，为什么“我”却不愿意呢？明确：因为“我”认为朋友之间的友情是无价的，是最珍贵的，不是一盒糖就可取代的，这样做辱没了我们的友谊。（12）课文结尾说“可是，这能全怪我吗”,你认为这件事应该怪谁呢? 明确：此题是开放题，不宜统一答案，言之有理即可。3、拓展延伸生活中你遇到过类似的事情没有呢？你是怎么处理的？请说出来给大家听听。我们该如何避免类似的矛盾发生呢？四、练巩固提高、拓展延伸1、下面加点字注音有误的一项是（ ）A 怦怦（png） 逮着玩（di） 逮捕（di） B攥着（cun） 撒谎（s） 播撒（s） C抹眼泪（m） 抹布（m） 拐弯抹角（m）D 藏刀（zng） 躲藏（cng） 树杈（ch)2、填充词语。 自（ ）