2019-2020年人教版美术五上《礼物的外套》教案设计.doc

2019-2020年人教版美术五上礼物的外套教案设计五年级美术礼物的外套教学设计 五里头小学 xx第一学期 吕伟 学情分析： 这是人教版美术学科五年级上册第4课。这节课，主要是想通过生活中真真切切的实践、创造和情感的感受，让学生在学到知识的同时，也感受到关爱别人和受到别人关爱是多么的幸福和快乐！为此，我在整个课堂，都贯穿了一个爱，而“礼品”就是我们生活中表达爱的一种形式之一。 教学目标： 1、了解礼物包装的作用。 2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。 3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，培养他们关爱身边的人和物的感情。 课前准备： 教师准备： 提前做三个甚至多个不同形式、不同品味、豪华程度不同的礼品包装，但内部的礼品是一样的（例如：小记事本） 学生准备： 1、让学生到礼品批发市场或商场、超市等地方去考查、参观、学习、观察包装的形式及包装的方法等。 2、让学生搜集好的包装样品、废弃的包装盒，准备丝带、彩布、皱纹纸、包装纸等各种相关材料和彩笔、剪刀、双面透明胶等工具，为本课做好充分准备。 （在学生准备材料时，要提醒他们不要花钱去大量的购买，更不要相互攀比，尽可能废物利用。例如，一片树叶，一张废旧报纸等也会制作出富有特色的包装作品来。） 3、想一想自己要送给谁一个礼物，课前准备一个小礼物带到课堂上来。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、老师提着一些礼品走进教室：老师最过因工作上的事情太多，把生活上的一些事情给耽搁啦。邻居家的奶奶生病几天啦还没去探望一下为了表达我的一份心意，礼品倒是都买好啦。可是，你们说，我就这么送给人家，感觉好不好呢？ 2、揭示课题礼物的外套 二、让学生了解包装设计的形式和方法 把提前制作的小礼品发给每个小组， 然后提问：你收到礼物后的心情怎样？ 你的礼品的包装有什么特色？ 会引起你怎样的联想等等。 让同学们猜一猜礼品的内容，再打开看一看。 （这一过程既能让学生感到礼品包装设计的重要性，又能了解包装设计的技巧、方法。） 利用学生对包装已有的生活经验以及对包装初步的认识与兴趣，提出问题：节日来临或在你的亲人、朋友生日的时候，你想送给朋友、亲人什么礼物呢？想为他们设计一个精美的礼物吗？ 为老年人送出的礼物包装应该怎样考虑？ 为弟弟妹妹的礼物又该怎样设计？ （通过大家的探究讨论，使学生认识到包装要考虑到材料、颜色、包装的形式、对方的年龄、爱好以及场合等因素。） 三、学生创作： 1、选择一种基本的包装形式演示给大家，对于技术性较强的环节教师要讲解充分。例如：包装纸大小的选择，如何做丝带花，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。 2、在装饰美化方面，多让学生发挥自己的想象。 3、学生创作： 创作中，教师还可以用请同学当小老师的形式，将自己知道的包装方法介绍给大家。 （将各种精美包装的样式或示意图发给同学们，让他们自己去探究摸索出方法。让学生采用小组合作的方法进行创作，分工合作，如有打包装的，有做丝花的，有做立体装饰的，有画图案写赠言的。） 四、欣赏展评： 1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。 2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。如你喜欢送给你的礼品包装吗？为什么？ 说一说自己设计包装的感受，如：自己亲手做和买成品感觉一样吗？你感觉辛苦吗？有成就感吗？对自己设计的包装满意吗？为什么？ 五、课后拓展 1、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状的礼盒：请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同？（启发学生拓宽思路，并在课后可以尝试尝试。） 2、猜一猜：这个月，你们知道在我们班上有谁即将过生日啦？今天，这些与我们刚才设计不同的小礼物，就是要送给在这个月即将要过生日的同学们，老师提前预祝他们：学习进步、快快乐乐健健康康地成长。 3、赠予礼物，给那些同学一份惊喜一份触动，给整个课堂营造一种爱的氛围。 4、师生齐唱生日歌结束教学。附送：创设情境教学 优化课堂结构第九册人教版美术教材礼物的外套教学案例分析2019-2020年人教版美术五上礼物的外套案例分析运用多媒体创设情境教学 优化课堂结构 第九册人教版美术教材礼物的外套教学案例分析在小学美术课堂教学中，教师可以根据不同的课型、教材内容以及学生的认知水平等实际情况，设计富有启发性、趣味性和艺术性的情境启导策略，以“情”为经，以“境”为纬，通过挖掘素材，切入景致，创设情境，让学生在一开始就能找到“感觉”，并积极投入其中，再加上运用现代化信息技术手段，使学生更加积极，主动参与，主动发展，很快在看、听、说、学、做的过程中掌握知识技能，培养各方面的能力，接受美术熏陶。 下面就礼物的外套的教学案例谈谈我自己在实施过程中一点粗略的看法： 教学片断一（课前准备）在课前五分钟，我运用flash课件展示了许多各种各样包装好的礼物图片供学生欣赏，优美的画面伴随在优美的音乐声中，学生慢慢品尝，细细回味着，拓展了学生的思维，激发了学生的兴趣，同时也给学生营造了一种优美和谐的环境，为下一环节做了很好的铺垫。【简析】这是可以令学生惊奇，兴奋的一课，而课前准备起着关键性作用。给学生创造一个优美的环境，这不仅仅是一个需要，更是一个奇妙的发现与思考的过程。每位学生会在欣赏的同时，在脑海里慢慢勾勒出制作的框架，这样大大减少在课堂上思考的时间，从而能挤出更多的时间操作。 教学片断二（创设情境，激发兴趣） 师：同学们，欢迎大家来参加今天的生日party（出示课件），今天是一个特殊的日子，是一个让人高兴让人兴奋的日子。知道吗？我们班有几位同学快要过生日，当小寿星了，你们猜猜他们是谁？ 生：快要过生日的同学有姜美好同学、杨星雅同学 师：让我们看看大屏幕，你们猜的对不对。（课件播放学生照片） 师：让我们一起提前祝福小寿星学习进步、身体健康，快乐成长。 【简析】首先我以课件出示“生日party ”引入课堂，其中优美的画面背景，醒目的生日party几个大字上屹立着红红的蜡烛、还有不停颤动的烛光和星光，给同学们创设了一个真实的过生日的情境，学生们一阵惊喜，接着大屏幕中伴随生日歌的音乐缓缓出现了过生日的同学照片，看到听到老师当场宣布自己的生日，非常的兴奋和激动，课堂气氛立即活跃起来、学生的积极性也被充分调动。同学们深切感受到了被关爱的幸福和快乐，极大地激发了他们的热情，同时也更进一步地拉近了师生之间的感情，给整个课堂营造一种爱的氛围。 教学片断三（小组合作，感受探究）师：今天的生日party虽然没有蛋糕，没有蜡烛，但有老师和同学们的祝福，当然还有老师精心准备的礼物，想拥有它吗？很容易，只要顺利通过老师的考验，就可以马上拥有它，其他同学愿意帮助小寿星得到这份礼物吗？生：愿意。师：好，闯关开始！（出示课件） 师： 第一关，抢答题（出示两张图片）你更喜欢那一个，为什么？ 生：喜欢包装那一个，因为月饼通过包装，更漂亮，更可爱，更想吃了。 师：第二关，讨论题 师：第三关，动手做一做【简析】第一关通过图片对比让学生了解了包装在生活中的运用和作用。也就是随着时代的发展，人们对日常礼物包装越来越重视，让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱，也更能表达主人的一片心意和美好情感。第二关每组发一个已包装好的礼物盒，通过让学生参观、研究、讨论让学生自主探索，合作交流，自己去发现礼物盒是如何包装的？都运用了那些材料？学生是课堂的主人，学习的主体。整个环节我还运用了游戏闯关的形式让学生轻轻松松就学到知识，并引导学生运用手中各种材料进行重组，美化，通过个人及相互间的合作，完成相关目标。培养学生自主探索、自己发现问题、解决问题的能力。问题是创造的源泉，学生经过生生互动、师生互动，创造出了许多装饰方法，这个场景的设置符合学生学习环境的需要，他们需要合作，交流，这样才能使学生自然入境，顺利成文。在第三关我让学生在优美的音乐声中，宽松愉快的生活情境中，没有对学生约束过多，而是让他们尽情享受创作过程中创造的快乐。让他们处于一种自然发展的状态，使他们无所顾忌，无所拘束、自由选择、自由活动、自由创造、自由表现，使新的点子、新的想法蜂拥而出，从而主动积极地把自己的内心世界表现出来。当然作为一种美术活动，学生能充分表达自己的所想所思，把自己对生活的体验通过制作表现出来，这是一种进步，也符合了新课程的要求。作为教师，不能对不理想的作品直接给予否定，而应当合理的进行表扬、夸奖。 教学片断四（拓展欣赏，体验应用） 师：（课件出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅游鞋、星星等形状的礼盒）请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同？（学生回答） 师：我们的生日party进行到最后，我要告诉大家一个秘密，今天我们在座的老师中也有快到生日的（出示教师照片），让我们也提前祝贺他们吧。（送礼物） 师：师生齐唱生日歌结束教学 【简析】这一环节是整堂课的高潮，是紧紧贯穿在一种爱的氛围中的，它以赠送将要过生日的老师为契机，不但让学生通过多媒体感受到了包装的独特美造型美，尤其让同学们感受到礼物是赋予了人的感情和关爱的一种有情有义的美好的