玛蒂尔德的救赎——《项链说课》PPT课件

-,1,项链说课,-,2,项链说课,-,3,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,本课作用：引发学生的思辨和感悟，教育学生认识自我、提升自我,学情分析,-,4,活泼好动,自卑、自尊,学习兴趣不高，自主学习能力较差,教学对象：模具123班（高一）,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,5,知识目标,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,6,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,7,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,8,预习一：课前预习，完成作业预习二：续写结尾当玛蒂尔德知道真相之后，她会怎样呢？请同学们到“大花脸”的QQ说说里续一个结局。,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,9,五问问出项链精彩,两课时80分钟,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,10,一问引新课二问识人物三问读人物四问品人物五问悟人生,当我在大街上扭头离你而去的那一刻，你放声痛哭！听到你撕心裂肺的哭声，我的心软了，我舍不得你走，我怎么忍心离开你呢？！于是我便飞奔过去，一把抱住你，说说什么？,这头猪我再也不卖了！,意料之外，情理之中！,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,设计意图：激趣导入，贴合学生及本文情节特点。,-,11,一问引新课二问识人物三问读人物四问品人物五问悟人生,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,她会这样吗？,设计意图：利用网络调动学生的积极性，通过续写检查学生的预习情况。,-,12,一问引新课二问识人物三问读人物四问品人物五问悟人生,第一步小组讨论：探讨项链是怎么不见的（在哪里、为什么）。,设计意图：用一个问题对文本“中间开花”，避免串讲。,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,13,一问引新课二问识人物三问读人物四问品人物五问悟人生,第二步深入文本，找出突出她虚荣的其他情节。,设计意图：让学生回到文本，自主探究、生成，挖掘人物爱慕虚荣的性格。,爱慕虚荣,现实和七个梦想矛盾（痛苦）突然来张请柬（高兴）没有服饰（苦恼）借项链（犹豫、狂喜）,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,14,一问引新课二问识人物三问读人物四问品人物五问悟人生,1、你觉得她可以选择什么方式改变这种悲惨的处境？,诚信,还一挂假的做“玛跑跑“找一个有钱人,责任、诚信,忠贞,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,15,一问引新课二问识人物三问读人物四问品人物五问悟人生,2、在命运的十字路口，她是怎么选择的呢？,关键词：“十年”、“辞退女仆”“节省铜子”“刷洗碗碟”,坚忍、勤劳,设计意图：把问题抛出去，再拉回来，形成某种落差、对比，来分析人物性格的多面性。,在文中找出关键词,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,16,一问引新课二问识人物三问读人物四问品人物五问悟人生,教学重点,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,17,一问引新课二问识人物三问读人物四问品人物五问悟人生,提示：1、我们应该如何评价一个人？2、当玛蒂尔德的人生跌入低谷时，她是怎么做的？我们呢？,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,18,板书设计,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-,19,布置作业,1、修改续写：玛蒂尔德得知真相后会怎么样呢？2、网上欣赏电影肖申克的救赎，针对男主人公和玛蒂尔德的相同点写观后感，上传到老师的163博客（跑步的蜗牛）。,教材分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,学情分析,-