人教版四上《语文园地一》(完整版)ppt课件

.,.,.,.,补充词语，并选择恰当的词语填空,齐头（）神秘（）郁郁（）帘帘（）涓涓（）人迹（）不容（）（）不暇（）惚惚,国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境，山间时而（），时而（），还有（）的树木沿途的景色真是美不胜收，令我们（）！,并进,莫测,细流,置疑,应接,苍苍,罕至,恍恍,飞瀑,神秘莫测,帘帘飞瀑,涓涓细流,郁郁苍苍,应接不暇,.,回文联,叠字联,.,.,.,.,.,.,.,1.楼望海海望楼，水连天天连水。2.我爱邻居邻爱我，鱼傍水活水傍鱼。3.地满红花红满地，天连碧水碧连天。4.响水池中池水响，黄金谷里谷金黄。,回文联,.,重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。翠翠红红处处莺莺燕燕，风风雨雨年年暮暮朝朝。行行行行行且止，坐坐坐坐坐何妨。,叠字联,.,“好”字读音依次是：ho、ho、ho、ho。,.,上联：孩子具有良好的读书条件，却不珍惜；下联：老人们喜欢读书，但眼神不好，不具备读书的条件。,.,.,.,课外拓展,.,.,幽默的汉字！,.,.,.,汉字文化真有趣！,.,一、口语交际忆一忆,通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观世界最深最长的河流峡谷，美丽动人的南国风光绚丽多变的天上奇观。,钱塘江大潮,雅鲁藏布大峡谷,鸟的天堂,火烧云,.,奇特之处,壮观,壮丽,生机盎然,变化多端绚丽多彩,观潮,雅鲁藏布大峡谷,鸟的天堂,火烧云,.,潮来前潮来时潮头过后,空间顺序,傍晚第二天早晨,上来了变化下去了,.,比喻、排比、拟人,打比方、做比较、列数字,静态描写、动态描写,看到的和想到的相结合,.,.,.,一、要选好观察的角度，安排好描写的顺序,二、抓住景物的特征,三、运用动静结合的手法,四、要融情于景，表达主观感受,五、修辞巧妙用,.,一、立足于观察,观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。,.,二、抓住特征,写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。,.,三、要动静结合,所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。,.,四、要抒发感情,任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。,.,我该怎样开始写作文呢？,第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写。,.,学习抓景物特点的几种方法。,不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。,.,请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。,.,远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。,这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。,.,傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。,这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。,.,五、要文辞优美,自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。,.,.,修辞巧妙用,比喻：使描写的对象更具体、形象例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。）又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。）,.,.,梨树上挂满了鸭梨，远看就像挂着一个个金色的铃铛。风一吹，“铃铛”摆动，似乎都能听到“丁零零”的铃声呢。,.,葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，真美啊！,.,比喻法,蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。,.,修辞巧妙用,拟人：给物赋予人的行为特征，更具神态特点。例：“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（运用拟人的手法，用“笑”和“嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）,.,.,拟人法,秋天拿着染料把树叶涂黄了。中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。,.,.,修辞巧妙用,夸张：使事物的某些特征更加突出例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。（这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）,.,色彩法,一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。,.,比较法,秋天的美是成熟的-它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的-它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。,.,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,.,它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。,.,走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，,.,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花。,.,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,.,校园里的桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。,.,提问题,1、风景在什么地方？2、我为什么喜欢这道风景？3、我将按照什么样的顺序进行描写？,.,理思路,1、开头风景的名称、位置。2、中间按照想好的顺序来写。3、结尾深化主题：抒发感情或首尾呼应。,.,五官总动员,视觉：用眼睛看听觉：用耳朵听嗅觉：用鼻子闻触觉：用肢体触味觉：用舌头尝,.,理清自己的思路,确定自己要写的是哪里的景物？1、我想写的是：_