幼儿园中班音乐活动：有趣的音符(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动：有趣的音符(四篇)目录：幼儿园中班音乐活动：有趣的音符一幼儿园中班音乐活动：木瓜恰恰恰二幼儿园中班音乐活动：森林历险记三幼儿园中班音乐活动：植物宝宝长呀长四- 1 -幼儿园中班音乐活动：有趣的音符一活动目标:1、认识全音符、二分音符、四分音符。知道它们的名称、符号和特点。2、复习高音谱号与低音谱号,能区分高音与低音。活动准备:卡通教学卡片(高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符);音乐磁带一盘、录音机一台、两个小箩筐。活动过程:一、律动:地毯上的游戏“小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那我们就拉个圆圈坐下来吧?”(边听音乐,边做拍头、拍肩、互相拍腿等动作)“小朋友,地毯上的游戏好玩吗?今天老师还要和小朋友玩更好玩的游戏呢!”二、认识全音符、二分音符、四分音符(出示高音符号、低音符号)“小朋友你们认识他们是谁吗?对了,他们是高音谱号妈妈和低音谱号爸爸。他们今天还带来了三个新朋友给小朋友认识呢!他们是三个小音符。(逐一出示)提问:全音符(二分音符、四分音符)长得象什么?XX音符与XX音符相比,有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?(每次两个音符相比较)它们虽然长得比较象,但爱好可不一样。全音符一次能吃4碗饭呢!二分音符一次能吃2碗饭,四分音符一次只能吃1碗饭。看!每个小音符边上还有节奏图呢!我们来拍一拍好吗?(小朋友一起跟着老师拍节奏,并数节拍)他们今天都想和小朋友玩游戏呢!三、游戏活动1、听音高“我们先来和高音谱号妈妈、低音谱号爸爸做游戏,好吗?”(老师弹奏高人和矮人的音乐)“小朋友你们听一听,这像是谁在说话?”(让幼儿知道高音像高音谱号妈妈在说话,低音像是低音爸爸在说话)2、游戏:高人走、矮人走“高音谱号妈妈和低音谱号爸爸要和小朋友玩高人走、矮人走的游戏。小朋友你们听到高音就学高人走路,听到低音呢?(让幼儿回答)好,游戏就要开始了,你们准备好了吗?”老师弹琴,游戏开始幼儿辩音高做动作。(速度逐渐加快)3、游戏:捉迷藏“下面我们来和小音符们做游戏,好吗?小音符要和小朋友们玩捉迷藏游戏,它们都藏在这些小卡片里,请小朋友先闭好眼睛,老师把他们都藏起来,等会儿老师说好,你们就睁开眼睛去找它们,找到后坐下来和边上小朋友讲讲你找到的是谁,好吗?(幼儿听音乐边拍手边找小卡片,然后坐下与同伴交流)小朋友,你们找到小音符了吗?谁来告诉我?你找到的是谁,他和别的小音符有什么不同?(巩固知识)4、归类游戏:小音符回家“呀!时间不早了,小音符该回家了,请小朋友把手里的卡片送回家吧?”(分别放在老师指定的箩筐里。放音乐)你们都放对了吗?(老师一一查看,如果有错误的,就请全体小朋友指出,并改正)四、结束“今天小朋友都和谁做了游戏呀?你们玩的开心吗?可惜时间不早了,他们要回家了。下次我们再和它们一起做游戏,好吗?”3 / 10幼儿园中班音乐活动：木瓜恰恰恰二目标：1.能用不同的方式（身体、椅子和杯子）进行节奏游戏。2.能与同伴积极合作探索，尝试在xx x|处与边上的小朋友交换杯子。3.体验与同伴合作游戏的乐趣。准备：1.手环人手一个戴在手上。2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。3.音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动木瓜恰恰恰，导入活动：教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫木瓜恰恰恰，我们一起来听一听吧！(播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。)二、引导幼儿用不同的方式（椅子和杯子）进行节奏游戏：1.引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声音：教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊？除了拍手还可以拍什么？（引导幼儿用身体动作拍出xx x|）那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢？小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧！2.引导幼儿用椅子进行节奏游戏：第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要爱护椅子。第三、四次：引导幼儿在xx x|处敲右手（戴手环的手）边小朋友的椅子。3.出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：a教师：看谁来了？小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢？小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。（请幼儿试一试）b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）三、与同伴积极合作探索，尝试在xx x|处与边上的小朋友交换杯子。1.引导幼儿掌握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的杯子？今天老师要交你们一个新本领，就是和好朋友换杯子，怎么换呢？（教师边说边进行操作:老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的椅子上敲，敲玩xx x|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了?）2.教师唱第一句，带领幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子的方法：a将杯子传过去后，敲完xx x|要马上放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。b速度要快一点。c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡要来不及的。3.组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进行表演。第三、四次：跟着音乐进行表演。最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的氛围中结束。5 / 10幼儿园中班音乐活动：森林历险记三设计意图：在平时的音乐游戏中，孩子们都表现的非常活跃，但玩到兴奋之处，往往无法自控。森林历险记这个游戏正是根据孩子的特点，把音乐中隐含的规则和游戏情境融合到一起，力求让孩子在享受游戏快乐的同时，学习有克制的按规则做游戏。同时注重发挥孩子的主动性，鼓励孩子通过独立观察、思考寻找并感知音乐进行和教师活动之间的规律。这段音乐趣味性、节奏感强，很适合在游戏中培养发展幼儿各方面的音乐能力.，基于对我们中班下学期孩子的实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我设计了森林历险记这节音乐游戏活动。活动目标:1学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。2根据乐谱寻找出乐曲中的重音部分。3享受游戏的快乐，学习控制好自己，按规则游戏。活动准备：1教学图谱：森林历险记，红色标记数个。2、德立勃“拨弦”乐曲。3大灰狼头饰一个。活动过程:1、开始部分：听音乐做律动进场。今天，老师带小朋友到森林里去玩. 2、感受音乐的性质。（1）欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。（2）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。（3）第二次欣赏音乐，看图谱找重音。（4）第三次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。（5）第四次欣赏音乐，老师指挥集体练习。（6）第五次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。3、游戏：战胜大灰狼。（1）介绍游戏玩法。你们敢不敢跟着这只大灰狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？（2）第一次游戏。老师扮大灰狼，幼儿扮聪明孩子。（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。（4）第三次游戏，加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。4、结束活动。7 / 10幼儿园中班音乐活动：植物宝宝长呀长四活动设计背景 种植园地里的植物从种植、发芽、开花到结果，小朋友都快乐的参与其中，体验到劳动的快乐和收获的喜悦。设计这节课是为了让孩子们拓展思维，我用三段节奏不同的音乐来表现发芽、生长和收获这三个过程，请幼儿用自己的身体语言来表现。发挥孩子的自主探索能力，体验植物生长的过程。 活动目标 1、幼儿通过回忆、观察和看图片的方式来感受种植的过程。 2、鼓励幼儿运用身体语言，结合音乐创编动作。 3、感受种植过程带给我们的快乐。 教学重点、难点 重点：幼儿通过回忆、观察和看图片的方式来感受种植的过程，运用身体语言，结合音乐创编动作。 难点：幼儿运用身体语言，结合音乐创编动作。 活动准备 1、 幻灯片图片、音乐 2、幼儿有对植物的生长环节比较熟悉的经验准备 活动过程 一、欣赏音乐，自由感受、想象音乐的内涵 1、幼儿自由、安静地聆听音乐 2、教师请幼儿说说听完音乐后的感受 师：听出是几段音乐吗？有什么不同？ 总结：有三段节奏旋律不同的音乐，第一段音乐节奏比较鲜明；第二段很轻松活泼，由弱变强，还伴有青蛙、蟋蟀的叫声，就像生命的成长由小变大；第三段很喜庆，表现收获的喜悦。 请幼儿再听一次音乐，加深印象 二、引导幼儿分段理解音乐 1、幼儿看第一组图片 思考：图片上有谁？在干什么？我们可以用第几段音乐来表现？我们在种小秧苗前要先做什么？ 请幼儿自由发言。 总结：图片上是农民伯伯，他们在浇水，松土，种植秧苗等，和我们第一段音乐的旋律很贴近。 师：请小朋友想想我们可以用些什么动作来表现这些场景，请幼儿想好后，示意老师，幼儿自己创编后，再结合第一段音乐来做律动。 2、再欣赏小苗苗从小长大的图片 师：和我们的第几段音乐比较贴近？ 总结：第二段音乐中有青蛙、蟋蟀的叫声，和我们小苗苗生长的环境很像，音乐也是越来越大声，就像小苗苗经受风吹日晒，越长越大。那我们可以用什么动作表现呢？小朋友可以相互讨论，一起创编。 3、幼儿观看第三组图片 师：好多的果实，我们是怎样收获果实的？硬动作表现；我们收获了果实，是什么心情？请幼儿两两组合，表现收获的喜悦之情。 三、听音乐表演：植物宝宝长呀长 1、小朋友们完整的合着音乐表演 2、请小朋友们请周围的老师一起来载歌载舞 四、活动延伸 回家把植物从种子到最后长成果实的经过用音乐律动的形式表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈一起模仿。 陈鹤琴说过：“大自然是我们的活教材”。我们的种植课题研究就充分体现了这一点。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者。 幼儿也知道了一片小小的树叶也有这么丰富的生长过程，每个