幼儿园中班科学教案：瓶子骨碌碌(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：瓶子骨碌碌(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：瓶子骨碌碌一幼儿园中班科学教案：生活中的伞二幼儿园中班科学教案：电筒亮了三幼儿园中班科学教案：电线四- 1 -幼儿园中班科学教案：瓶子骨碌碌一【活动目标】1.喜欢探究，初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。2.能较清楚地表述实验结果，并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。【活动准备】1.知识经验：让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解，使其具有一定的让物体滚动起来的经验。2.环境创设：师生共同收集各种瓶子，并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选，分两区布置成瓶子展览会(瓶子上有数字，方便幼儿的介绍)。3.材料提供：记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份;教师记录表两张;压路机图片;纸杯实物。【活动过程】1.参观导入，激发对瓶子的兴趣。师：今天我们举办了一个瓶子展览会(两个区)，请你自由地去看一看。(幼儿自由参观、交流)请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。师：谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样?(关注瓶子的形态进行讲述)2.自由滚瓶，初步感知两种瓶子滚动的不同路线。师：大家想一想，如果你手中的瓶子滚出去，它们可能会走什么样的路线呢?师：大家都说了自己的想法，它们到底会走什么样的路线呢?请你找一个空地方，去轻轻滚一滚两个瓶子，看看会发现什么?并把实验结果记录下来。教师出示记录表：这张记录表告诉你什么?怎么记录?(记得写上你的学号)还有什么不明白的吗?幼儿尝试，教师进行观察、有针对性的指导。展示记录表，交流实验结果：两头一样大的1号瓶走的是什么路线?请你试一试。一头大一头小的2号瓶子呢?(选择正确的、有代表性的演示、讲述)你从这张表上看明白了什么?是这样吗?(选择有疑问的，鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子，并以多次实验结果为准)3.山洞游戏，加深对瓶子路线的认识。师：看看我的脚下是什么标志?在黑色三角形的对面靠边，将盒子变成山洞，把瓶子放在三角形上向前滚，你觉得哪个瓶子最容易滚进去?为什么?(教师在记录表上记录猜测结果)幼儿尝试滚山洞。师：实验结果告诉我们，哪个瓶子更加容易滚进山洞?跟你的猜测一样吗?(教师在记录表上记录实验结果)走直线的两头一样大的1号瓶子像什么?(像根圆圆的柱子)走弯线的一头大一头小的2号瓶子像什么?(像家里的圆桌)4.关注生活，拓展相关的经验。师：(出示图片压路机)这是什么?你发现压路机前面都有一个什么?为什么不同一头大一头小的圆台形大轮子呢?师：一头大一头小的圆台形物体，虽然很难走直线，但它在现实生活中却也有着很大的作用。(出示杯子实物)师：生活中，到处都有圆柱形、圆台形的物体，马路上、公园里、游乐场仔细找一找，它们藏在哪里?在发生着什么重要的作用?3 / 10幼儿园中班科学教案：生活中的伞二一、活动目标： 1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞这些伞可以挡雨和遮阳。（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片，交代游戏要求。教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。四：活动延伸：1、美术活动：美丽的伞面。2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。5 / 10幼儿园中班科学教案：电筒亮了三活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。3、愿意与同伴一起操作、交流。活动准备：常用电池若干个(1、2、5、7号，)大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池)录音机、磁带 黑猫警长图片电视机、视频转换仪活动过程：一、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。1、 幼儿观察操作材料：“桌子上有什么?”(电池)“这些电池一样吗?”(不一样)“它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。”2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。3、幼儿交流。“你们发现这些电池那些地方不一样?”师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样“这些电池有没有一样的地方?”师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。1、教师提问：“这些电池有什么用呢?”引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来)。2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。“刚才是谁呀?”(黑猫警长)“你们愿意帮助他们吗?怎么帮?”教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。3、幼儿操作结束，教师组织：“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长!”(教育幼儿要节约用电)4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。“你是怎样装电池的，电筒才会亮起来?”教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。6、再次放录音，结束活动。延伸活动：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。3、环保教育：不乱扔废旧电池。7 / 10幼儿园中班科学教案：电线四幼儿园中班科学教案：电线_年_月_日_部 门(一)、活动目标:1、通过捏、绕、弯、扭等方法,创造性的塑造各种电线造型。2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。3、体验创造性的乐趣。(二)、活动准备:彩色胶皮电线若干、范作若干(三)、活动过程:1、激发活动兴趣,引导观察想象师:今天老师带来一根线,谁知道它叫什么名字?(出示电线)幼:电线师:对,它是电线宝宝(评析:看一看,说一说的形式导入,激发孩子的兴趣,使孩子情绪振奋,精神集中起来。幼儿有了兴趣,才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上,师做了知识的提升。)2、了解电线的特点师:电线宝宝想和小朋友玩游戏,请你们玩一玩,然后告诉大家你发现了什么?你把电线宝宝变成了什么?是怎样变的?幼:介绍弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭),做一做弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭)的动作(依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型)师小结:电线宝宝真好玩,通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。(评析:通过师语言的暗示,激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述,更为主体的进行活动,师起的作用只是一个引导者。)3、玩一玩,自由发挥想象师:现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法,再来变一变,变出你喜欢的东西,看看你变出了什么?幼儿自由探索,师做巡回指导。师:你把电线宝宝变成了什么,用了哪几种方法?幼:(重点介绍:xx小朋友真聪明,他用电线宝宝变出了可以站起来的造型,看看他用了什么方法?)介绍方法,师幼重复方法(评析:幼儿根据生活经验,大胆、愉快地创编不同的造型,表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的成果给予充分的肯定,为下一环节的活动作铺垫。)4、动一动,站起来师:刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作,变出了很多东西。老师这里也很多电线造型,看看都有些什么?幼:(评析:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿大胆表达自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。)师:电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来,请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧,要和老师做的不一样哦!幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。师小结:小朋友们真棒,都让电线宝宝站起来了,瞧,它们多开心呀,它要谢谢我们小朋友呢。(评析:幼儿在一次次探索中主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性,并给