2019-2020年一年级语文上册 共同的家教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文上册 共同的家教案 语文S版教学目标：1、指导学生认识“共、同、家、天、土、乐、海、地、球”9个生字，学习新笔画“撇折”，会写“土、云、大、禾”4个字；2、帮助学生正确、流利地朗诵课文，背诵课文；3、引导学生通过朗读，感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护我们共同的家地球。重点难点：1、重点：指导学生识字、写字和朗读、背诵课文；2、难点：感悟家乡的可爱，地球的美好。课时安排： 两课时教学过程：第一课时教学目标： 1、认识本课的生字，认识偏旁“王”“土”2、正确朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、谈话导入1、我们都有家，你能用一句话或一个词说一说你的家怎么样吗？2、我们的家温暖、幸福，那白云、禾苗、小鸟、鱼儿有家吗？我们共同的家在哪里呢？今天我们就来学习共同的家。二、观察图画，初读课文1、出示挂图（朵朵白云飘在蓝天上，禾苗在肥沃的土地上茁壮成长，欢快的小鸟飞翔在茂密的树林上，小鱼在大海中自由地游来游去），观察。白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家在哪里？还可以怎样说？（哪里是白云、禾苗、小鸟、小鱼的家？）2、是这样吗？自由读课文，结合拼音把不认识的字多读几遍；3、画出自己读不准或不会读的字，向同学或老师请教。4、在课文中画出课后认字表中的字，在读文时注意它们的读音。5、会读的同学可以读给同桌、老师听一听，请他们帮助你读得更准确。6、齐读。三、再读课文，感知内容1、你最喜欢哪一部分？多读几遍，想一想这部分讲的是什么？为什么是这样？2、四人一个小组，轮流读自己喜欢的部分，说出自己的想法，听听其他同学的意见；3、同桌比赛，看谁把自己喜欢的部分读得准，读得美；4、连线游戏。先连词，再用连成的一组词说话：（）是（）的家或（）的家在（）；蓝天土地树林大海地球禾苗白云小鱼我们小鸟5、照样子，说一说（课后第二题）；6、动物、植物和我们人类有各自不同的家。家给了我们温暖和幸福，谁能把这种温暖和幸福读出来？7、我还听出了你们对家的爱，让我们一块来表达对家的热爱，齐读。四、识记生字1、（出示带拼音的生字词、词组：蓝天、共同的家、土地、禾苗、大海、地球）自由读，不熟练的多读几遍；2、谁愿意当小老师带大家读自己喜欢的生字词、词组；3、（出示带拼音生字）齐读；4、去掉拼音，先自由读，再开火车读；5、老师随机点，学生齐读，再指名读。你是怎样记住这个字的？6、给你喜欢的字找朋友，用你喜欢的词说话。 第二课时教学目标： 1、正确书写生字，认识“。” 2、背诵课文，积累词语。教具准备：田字格，生字格，课件教学过程：1. 复习课文、生字。2. 检查背诵课文。3. 学习新笔画。 4. 指导书写生字。板书设计：蓝天土地 树林大海地球共同的家禾苗白云 小鱼我们小鸟附送：2019-2020年一年级语文上册 关心大自然 1教案 北京版教学目标：1.学会4个生字， 认识7个字。学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”。2.会读三个词语。3.能正确的读儿歌，大体了解意思。4.培养学生口语表达能力。5.感受大自然与人类的关系。6.让学生体大自然对人类的重要性。教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。教学难点：规范的书写生字。教学课时：2课时第一课时教学目标：1.学会4个生字， 认识7个字。学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”。 2.会读三个词语。3.能正确的读儿歌，大体了解意思。4.培养学生口语表达能力。5.感受大自然与人类的关系。6.让学生体大自然对人类的重要性。教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。教学难点：规范的书写生字。教学过程：一、导入出示图片，观察图上画的什么？说一说，今天我们学习7课关心大自然二、新授1.按照拼音字读课文2.小组互读课文3.指名读课文4.出示本课生字 困自读、同桌读、去掉音节读、回到课文读，特别注意“心、林 、森 读音，读词语：关心 森林 保护5.评读课文6.边读书边观察图7.在你的家里，谁最关心你，怎样关心你？说一句话8.了解“保护”9.你知道“森林是什么样的吗？10.小结：我们要保护大自然三、指导读儿歌四、记忆字形1.认识新笔画“卧钩”，新偏旁宝盖头和木字旁。2.找出与树有关的 棵 枝3.引导学生记字形 发现相同点，不同点 用熟字进行比较4.同桌互记五、作业：记字形教学反思：记忆字形的方法比较多，基本上都是利于学生记忆的。能正确的读儿歌，大体了解意思，培养学生口语表达能力，学生能够感受大自然与人类的关系。体会大自然对人类的重要性。第二课时教学目标：1.学会4个生字， 认识7个字。学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”。2.会读三个词语。3.能正确的读儿歌，大体了解意思。4.培养学生口语表达能力。5.感受大自然与人类的关系。6.让学生体大自然对人类的重要性。教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。教学难点：规范的书写生字。教学过程：一、复习1.读儿歌 困