人教版三年级语文下册质量考查试卷分析

个人收集整理-ZQ人教版三年级语文下册质量考查试卷分析考点考查类别（分值比例）易错点分析基础知识积累与运用字（字音、字形）看拼音写词（）“衬衫”部首易写成“礻”；“慕”易写少一点；“沫”字右边“末”易写成“未”；“灌”左右结构易写成上下结构。难度较低，常规考查题，主要考查学生对课本基础知识的掌握情况，平时上课需给学生强调课本上的重点词汇，如“衬衫”一词为高频考查词汇，需重点掌握。多音字选读音（）难度一般，常考题型，考查的是常考多音字“圈”、“便”在词组中的读音，需引导学生积累多音字，如常考多音字“几”、“尽”、“假”、“将”。一字多义（）难度一般，常规考查题，考查的是理解“对”、“光”字的多个含义。做此类题目可将解释代入居中，结合语境理解，选出合适答案。平时需结合语境语义为学生讲解一字多义题。词语补充四字词语()“提心吊胆”易写成“提心掉胆”，“喷薄欲出”易写成“喷薄谷攵出”，“专心致志”易写成“专心致致”。难度中等，常规考查题，主要是单元读写记当中的或者是课文中出现的四字词语，需要学生平时多读读背背，牢记字形，积累四字词语，加深记忆。也可让学生将四字词语分类记忆，例如，哪些四字词语包含数字，哪些四字词语是关于动物的。选词填空（）难度中等，常规考查题，（）考查对近义词的辨析。“陆续”“持续”“继续”三个词都有“续”的意思，但“陆续”强调有先有后，时断时续；“持续”则指无间断，连续不断；“继续”则指连续下去，不中断进程。平时要结合语境语义给学生讲解近义词，并鼓励学生不懂就多查字典，真正理解这些易混淆的词汇，在理解的基础上牢记。（）考查关联词“因为所以”以及“虽然但是”，前者为因果关系，后者为转折关系，做此类题目，需要先弄清楚句子前后的关系是转折，还是递进，抑或是因果等关系，随后将相对应的关联词代入，若读起来符合情境又顺口，则为准确。平时可结合语境给学生归纳、分析关联词关系。句子连线题（）难度一般，常规考查题，考查学生对课本内容的掌握情况，平时应要求学生背诵重点课文以及学习园地里的读读背背内容，并多听写、默写。按要求写句子（）难度一般，常规考查题，考查反问句改陈述句、把句子写得更具体生动、“被”字句改“把”字句。平时多做此类练习，把握做题技巧。反问句变陈述句，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。把句子写得更具体生动则可适当添加定语、补语、状语。口语交际（）难度一般，常规考查题，平时需多做此类题目。联系实际生活，只需要答出力所能及的保护环境的做法即可，如不乱丢垃圾，使用环保袋等。阅读积累与运用 阅读题（一）（）拟标题（）难度一般，考查学生对短文的总体把握与中心的提炼。短文主要讲了蜗牛获得飞行冠军后把荣誉看得太重，天天背着沉重的奖杯的故事，所以题目应紧扣“蜗牛”“荣誉”，故此题目拟为“蜗牛的荣誉”即可。选字（）难度一般，考查形近字、同音字辨析。填空（）难度一般，考查对寓言故事的积累，只需答出所知道的寓言故事名称即可，如亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足郑人买履等。词语（）难度一般，考查学生对式词语的积累，平时可将这些词语进行分类归纳，如、，式。理解画线题（）难度一般，考查学生对短文的理解，需结合上下文进行分析。抓住题干中的关键词“得了奖杯后”，只需将蜗牛得了奖杯后的做法画出即可。简答题（）难度一般，考查学生对文章的理解。给出一个情景，即要学生去劝蜗牛放下奖杯，需让学生代入角色，重点理解蜗牛之所以要背着奖杯，在于它生怕别人不知道它是飞行冠军，可由此点作为切入点，让蜗牛向大家展示其飞行技能，既满足其虚荣心，又能劝其放下奖杯。启发性思考题（）难度中等，常规考查题，考查学生对短文的总体理解以及启发性哲理思考。重点理解短文最后一句“荣誉竟成了蜗牛的负担”，得出短文给我们的启示，应该为“荣誉不应该成为我们的负担”。查字典（）注意音序查字法需写大写字母。难度一般，考查学生对查字典音序查字法与部首查字法的掌握。标点符号（）难度一般，常规考查题，主要考查引号的使用。需明确标点符号规范使用方法，多做练习。需注意使用引号时，引文末尾标点的位置。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。 阅读题（二）（）近义词、反义词（）难度一般，考查对近义词、反义词的掌握。此类题目只需在文中找出即可。画线题（）难度一般，考查学生对文中机器人外貌描写的把握。简答题（）答题易出现不全面的现象。难度一般，考查学生对短文内容的把握与归纳总结能力。简答题（）难度一般，考查学生对短文的理解以及思维扩展启发能力。习作作文（）的我难度中等，半命题作文，题目灵活性大；要注意审题，题目中强调用某一个具体的词语来概括出自己的特点，并通过一、两件具体的事例把这一方面的性格特点展现出来；审题之后要注意立意和构思选材，选择一两件生动、新鲜、具体的事例来突出特点；材料选取要注意详略得当，构思力求新颖。在作文授课中，要启示学生选用新颖、有意义的写作材料。试卷分析要点归纳：1、 初步掌握三年级下学期语文期末考试的考试方法和试卷设置模块；、了解试卷中考查的题型和考点以及分值比重；、对比考纲，明确常考点与易错点；、通过做试卷分析，提高自身教学水平。试卷分析总结：1、 本试卷难度一般，阅读量较大，基础知识占，阅读理解占，试卷查考内容全面细致完整。基础知识部分多考核课本内容，平时需多读、理解课本知识，巩固基础；阅读部分中，常考寻找某内容相关的语句、拟标题、找近义词、反义词等题型，侧重于检验学生对文章重要信息的理解与筛选能力，懂得在文中找出相对应的语句，归纳总结答案。2、 本试卷基础知识考查题型多样、分值分散。3、 作文难度中等，分值为，开放性高，灵活性大，要合理利用题目中所给出的提示信息。要注意审题，题目中强调用某一