高三语文语法基础知识（可用）

语法知识,词类,实词（能充当主、谓、宾）虚词（不充当主、谓、宾）,实词,名词动词形容词数词量词代词,（一）名词,人物名词：运动员、火车等。时地名词：北京、春天等。方位名词：上、下、左、右等。,（二）动词,使令动词：使、让、请、令等。比拟动词：像、似、如、仿佛等。判断动词：是能愿动词：能、会、可能、要等。心理动词：爱、恨等行为动词：打、走、跑等。,（三）形容词（四）数词：一、二（五）量词：斤、次,（六）代词,人称代词：我、咱、你、您、他、她、它指示代词：这里、那儿、这些、所有、任何等疑问代词：谁、什么、哪儿、多少、怎么样等。,虚词,副词介词连词助词拟音词,（一）副词,程度副词：很、非常、特别、十分等。范围副词：都、只、仅、总共等。时间副词：立刻、马上、刚、渐渐等。否定副词：没、不、莫、不用等。频率副词：又、再、屡次等。语气副词：居然、竟然、简直、偏偏等。关联副词：却、才、还、就等。,（二）介词,表方向：自、从、朝、往、向、顺等。表方式状态：按照、依照、以等。表目的：为了、为着等。表对象或范围：把、对于、给、关于等。表排除：除、除了等。表被动：被、让给等。,（三）连词,并列连词：和、跟、与、同、及等。承接连词：至于、说到、此外、如、比方等转折连词：却、只是、不料、岂知等。因果连词：因为、由于、因此、以致等。选择连词：或、抑、非即、不是就是等假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等,（四）助词,结构助词：的、得等。动态助词：着、了、过。复数助词：们。语气助词：啊、呀、吗、吧等。,（五）拟音词,叹词：唉、啊、哎等。象声词：咚咚、叮当、砰砰等。,句子成分,主语谓语宾语定语状语补语,（一）主语,主语是句子的叙述主体。最常见名词作主语。主谓倒装，如你出来！出来，你！,（二）谓语,谓语用来说明主语做了什么动作或处于什么状态。如：他在吃饭。她很漂亮。,（三）宾语,动词后面表示人物、事件的成分。如：我们肩负着历史的重任。,（四）定语,名词性成分前边起修饰作用的成分。常常与“的”连用。如：（多好的）孩子啊！,（五）状语,动词性词语前边起修饰作用的成分。说明事物发生的时间、地点、原因、目的或伴随情况、程度的词。如：东湖的风景十分秀丽。状语后置：状语有时候可以放在中心语后边。如：我们尊重您，永远永远！,（六）补语,动词性词语后边起补述作用的成分。常常与“得”连用。如：洗得满头大汗。干得漂亮。,句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。,完整的句子结构是：（定）主/状谓（定）宾,例如：(我们)学生|一定要学好（专业）课程,在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不与其它成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、感叹语气等。(以“”表示)经常用的词或短语：称呼语：同志们，加油干哪！应答语：好，编写方案就这么定了感叹语：啊，祖国母亲插说：那满山的枫树，你看，叶子全红了,7、独立成分,成分口诀,主、谓、宾定、状、补主干、枝叶分清楚定语常在主宾前谓前状语、谓后补,口诀,学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补,不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。,正确区分“的”、“地”、“得”,的：用在定中短语中，放在名词前面如我的学生蓝蓝的天可爱的孩子前进的步伐,地：用在状中短语中，放在动词前面如轻轻地点头紧张地答题,得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面如玩得开心扫得干净红得发紫,正确填写,一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。,三五成群（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（）好自在。,的,的,的,的,的,的,地,地,得,如何划分句子成分？,第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；,第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。,第二步再找出主语部分的中心词主语与谓语部分的中心词谓语；,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。,我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；,第二步再找出主语部分的中心词主语与谓语部分的中心词谓语；,第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。,我家的猫最怕陌生人。,我家的猫最怕陌生人。,我家的猫最怕陌生人。,（我家）的猫最怕陌生人。,划分句子成分：1、日光的照射特别强烈。2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。,（,）,（,）,（,）,（,）,由两个或两个以上的意义紧密联系、结构相互独立的单句组成的句子称为复句。组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型的复句。,五、复句,由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的几件事情、同一事物的几个方面，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。常用的关联词有：也又既又不是而是一方面一方面例如：我们写对联不是装文雅，而是学知识。对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。,1、并列复句,也称顺承复句、连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能变动。常用的关联词有：于是然后接着便例如：A、穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。B、过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,2、承接复句,后一分句表示的意思比前一分句进了一层。常用的关联词有：不但(不仅、不光)而且(还、并)，或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等，含有反诘语气的递进关系：尚且何况例如：A、我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。B、这本书我看过，而且看了不止一遍。C、你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢？,3、递进复句,两个或两个以上的分句分别说出几件事情或几种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。常用的关联词有：或者或者是还是不是就是要么要么宁可也(决)不与其不如例如：A、通宝，你是卖茧子呢，还是自有做丝？B、宁可站着死，决不跪着生！C、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。,4、选择复句,后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折转到相反的意思上去。常用的关联词有：虽然(尽管)但是(可是、却)，或只在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、“不过”、“却”等。例如：A、文章虽短，内容却很丰富。B、这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。C、小华还是觉得热不可耐，尽管夕阳已下，晚风渐起。,5、转折复句,分句之间是原因和结果的关系。常用的关联词有：因为所以由于因此之所以是因为既然就(可见)例如：A、由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。B、既要革命，就要有一个革命党。C、七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。,6、因果复句,前一分句假设存在或出现某种情况，后一分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词有：如果(假如、要是)那么(就)即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)也例如：A、如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。B、纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。C、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。,7、假设复句,前一分句提出条件，后一分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词有：只要就只有才除非才无论(不管、不论、任凭)也(都、还)例如：A、只有先做群众的学生，才能做群众的先生。B、我们无论做什么工作都要依靠群众。C、不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。,8、条件复句,一个分句叙述事实或措施，另一分句说明这种行为的目的。常用的关联词有：为了以为起见以便用以以免免得例如：A、为了写好对联，必须认真学好对联格律。B、我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便有一个好的基础。C、你们仔细商量商量，以免出差错。,9、目的复句,也称总分复句。由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。例如：A、战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。B、据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。,10、解说复句,复句的类型,并列关系：平列式、对比式承接关系：按顺序叙述递进关系：分句之间表示意义上层进选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一转折关系：重转式、轻转式因果关系：前因后果、前果后因假设关系：前句假设，后句是假设的结果条件关系：充分条件、必要条件、无条件目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等解说关系：指不相连的复指中的复句。,多重复句,多重复句就是复句里有一个、两个或两个以上的分句又是由复句构成的。分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”，用“|”划出第一层，并注明关系；用“|”划出第二层，关注意关系，以此类推。分析多重复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句，弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句，是的话再找出构成这个分句的分句，弄清它们之间的关系；其余以此类推。简言之：一看分号，二看关联词，三看逻辑关系。,1、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。2、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，只有对这种文化加以改造，才能建设无产阶级的文化，否则，我们就不能完成项任务。3、孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。,