2019春五年级语文下册第三单元12司马迁发愤写《史记》作业设计苏教版.docx

司马迁发愤写史记一、读拼音写词语。k xng（ ） ch r（ ） ti shn（ ）ho jn（ ） l z（ ） s ch（ ）fi li hng hu（ ） bi fn jio ji（ ）二、辨字组词。刑（ ） 泰（ ） 摊（ ）形（ ） 秦（ ） 滩（ ）三、选词填空。 嘱托 嘱咐1.老师经常（ ）我们要多读点优秀诗文。2.我接受了邻居李奶奶的（ ），每天从小区门口的报亭帮她买一份新华晚报。四、填空。1.“泰山”是“五岳”中的（ ）岳，常用来比喻_。2.“鸿毛”是指（ ）身上的羽毛，常用来比喻_。 五、把下列词语补充完整。 四处（ ） （ ）历史文献 牢记（ ）了此（ ） （ ）历史知识 （ ）心血六、给加点的字选择合适的义项。（只写序号）。临：A靠近；对着 B来到；到达 C：将要；快要 D照着字画模仿临终（ ） 降临（ ） 临危不惧（ ）濒临（ ） 临帖（ ） 身临其境（ ） 七、按要求写句子。1.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？（给句子换一种说法，不改变句意）_2.这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血。（缩句）_八、阅读 正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。（1）请写出司马迁的“飞来横祸”，再写出司马迁“发愤”写史记的句子。_（2）文中画线的句子出自司马迁的一句名言，请把他的原话写出来。_ 九、课外阅读厄运打不垮信念，危机摧不毁意志没有人喜欢厄运，没有人欢迎危机，但厄运往往不请自来，危机常常不期而至。最惨的厄运可能带来最好的运气，最深的危机可以变为最大的转机。创新无法规划，发展难以预测，我们无法完全掌控其中的过程，也不会看到发生的点点滴滴。正是这种不可知、正是这种变数、正是这种可能的缺陷和不完美、正是这种人类企图改造社会的欲罢不能才使这个世界有了永无止境发展下去的动力。欣然地接受挑战吧!厄运和危机只不过又是一个开始而已。从头再来，恰如凤凰浴火重生，好似蝴蝶沐水沉香。人类的成功不在于完美、不在于优秀，而在于面对问题行动果敢、不推不拒、百折不挠、永不言弃。只要经历痛到极限的挣扎过程，各种无奈便会远离而去，所有劫难就会裂开希望的缝隙。只要厄运打不垮信念，只要危机摧不毁意志，希望的芽儿就会扎根在绝望的坚冰上。（ ）经历过地狱的磨炼（ ）能炼就创造天堂的力量。只有经历过厄运的颠簸，成功才不会变成过眼云烟；只有从危机中崛起，我们才能真正地顶天立地。（1）照样子，写词语。顶天立地：_、_、_。（2）写出文中的括号里应填的关联词语。_ 答案一、读拼音写词语。酷刑 耻辱 泰山 耗尽 隶字 四处 飞来横祸 悲愤交加解析：本题主要考察了本课中重点词语的书写。“酷”里面的横不要漏掉了。二、辨字组词。酷刑 泰山 分摊 形状 秦朝 海滩解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： (1)字形相近，偏旁不同，如“摊和滩”。(2)字形相近，读音不同，如“ 泰和秦”。 (3)字形相近，读音相同，如“ 形和刑”。3、 选词填空。 （1）嘱咐（2）嘱托 解析：嘱托就是说一个人拜托另一个人办事情，有托付之意嘱咐一般是指长辈对晚辈的一些关怀的话之类的。四、填空。 （1）东 敬仰的人和重大的、有价值的事物。（2）大雁 轻微或不足道的事物。 解析：文学常识的考查，平时多读多积累。五、把下列词语补充完整。游历 研读 嘱托 一生 充实 耗尽解析：词语搭配要靠平时多读积累，培养语感。六、给划线的字选择合适的义项。（只写序号）。C B A C D A解析：结合词语具体理解。七、按要求写句子。（1）我如果就这样死了，比鸿毛还轻。（2）著作耗尽了心血。解析：第一小题反问改陈述句时去掉疑问助词“吗”，问号改为句号；第二小题中的“前无古人的、他毕生的”等词语都是修饰的成分。八、阅读。（1）司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。他尽力克制自己，把个人的