2019年三年级语文上册第一单元古诗诵读江上渔者分层练习鄂教版.doc

2019年三年级语文上册第一单元古诗诵读江上渔者分层练习鄂教版 基础题1.默写古诗江上渔者。 2.根据诗意写诗句。（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。 （2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。 3. 说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ 4.修改病句。（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 （2） 骄傲自满是学习上的阻碍。 （3） 这些是唐朝出土的文物。 （4） 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 5. 按要求写出四个字的词语各三个。（1） 描写人物外貌：_ _ _（2）带有两个数字：_ _ _（3） 成语故事：_ _ _ 能力题1.给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。 mmi(1)君看一叶舟,出没()风波里。(2)小明今天没()有去上学,因为他生病了。s sh(3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成花园似()的。(4)他似()乎有一点不高兴。dntn(5)一个弹()子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。(6)他弹()奏的乐曲非常好听。2.在括里填上恰当的词语。温暖的()雪白的() 锐利的()美丽的()贪婪地() 轻轻地() 缓缓地()快乐地()3.阅读，回答问题。春天的踪迹春天来了，春天来了，让我们去迎接春天，让我们去把它寻找。我问树上的花苞，花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。我问山间的小溪，小溪缓缓地流，把两岸的野花映照。春天来了，春天来了，春天就在你身边，不用你到处寻找。(1)近义词、反义词大比拼。近义词：映照()花苞( ) 缓缓( ) 反义词：迎接( ) 寻找() 默默无语()(2)按要求写词语。 喳喳(动物的叫声)。、(3)用“”画出诗中的一个拟人句。(4)为了寻找春天，“我”先后问了、。它们各自的回答是：、。 提升题1选择题。(1)选出下列词语搭配不正确的一项( )A鲜艳的服装 婉转地歌唱 B明朗的天空 高高地飘扬C纪律严明 要求严格 D发现产品 发明问题(2)下面哪组是意思相反的词？( )A安静 平静 B寒冷 炎热 C答应 同意 D准备 打算(3)下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？( )A松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。C秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里D今天太热了，我感觉自己要融化了。(4)与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是( )A. 悠悠天宇旷，切切故乡情。 B独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D儿童相见不相识，笑问客从何处来。(5)下列不属于安徒生童话的是( )A丑小鸭 B小红帽C坚定的锡兵 D海的女儿(6)下列说法不正确的一项是( )A. 写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。B为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。C. 为了更好地预测，我们要多关注细节。D. 阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能获得很多启示。2.补充句子。（1） ,但爱鲈鱼美。（2）替 给蜜蜂写,请快来 ,花已姹紫嫣红。（3）替大海给 写,快去航海吧,海上 。（4）爱让我们的生活充满阳光,请写出一条关于爱的名言。 3.阅读，回答问题。 望天门山李 白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1）这首诗用作色彩描写的词语是哪四个? （2）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？ 参考答案 基础题1.默写江上渔者。 江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。2.根据诗意写诗句。（1）君看一叶舟，出没风波里。（2）江上往来人，但爱鲈鱼美。3.（说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ 这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情4.（1）解放军叔叔击落了五架敌机。 （2）骄傲自满是学习上的障碍。 （3）这些出土文物是唐朝的。 （4）大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印5.（1）开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 （2）望梅止渴 愚公移山 守株待兔， （3）五颜六色 七上八下 十全十美 能力题1.(1)m(2)mi(3)sh(4)s(5)dn(6)tn2.地方羽毛目光风景吮吸 走来流动奔跑3.(1)近义词：照射 花蕾 慢慢反义词：欢送丢失 滔滔不绝（2）喵喵 汪汪 咩咩 哞哞（3）花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。（4）花苞小鸟小溪 花苞笑小鸟羽毛小溪映照 提升题1.(1)D (2)B (3)B (4)C (5)B (6)A2.（1）江上往来人 （2） 花朵采蜜 （3） 小船风平浪静 （4） 示例:爱是美德的种子。3.（1）碧、青、帆、日。（2）热爱祖国山河。附送：2019年三年级语文上册第一单元古诗诵读江上渔者导学案鄂教版课题： 古诗诵读 所见 （一课时）【学习目标】 1、会认（ ）个字。2、正确、流利地朗读所见，背诵所见。3、结合插图和注解，了解所见的大意，感受诗歌描写的意境。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在“智者的足迹”相应栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程智者的足迹【起航】1、 我想知道“樾”的读音，应该用 查字法，先查 （ ），再查 （ ），在正文第（ ）页查到“樾”的读音是（ ），我还知道了“樾”的意思是: 。2、我能读准生字词的读音：牧童 骑黄牛 振林樾 捕鸣蝉3、古诗读熟了么？闯过以下四关就算达标：不添字 不掉字 不读错 不结巴【扬帆】 自学展示一：第一步：自读古诗，划出自己能读懂的字、词、句。第二步：结合插图和注解，进一步了解所见的大意。第三步：提出不明白的地方认真读古诗，把你不明白的问题提出来；认真听问题，把你知道的告诉别人。 自学展示二：1、 诗的题目是所见，意思是 。诗人见到什么了呢？他看见 忽然， 2、选一选，填一填。诗的前两句主要写人物的（动 静）态，写出了牧童的 ；诗的后两句主要写人物的（动 静）态，写出了牧童的 。探究方法：第一步：想象牧童的形象第二步：表演牧童的变化第三步：说说自己的感受自学展示三：做“原文填空”，试着背诵古诗所见（清） 袁枚（ ）（ ）骑黄牛，（ ）（