一年级下数学教案位置上下冀教版三.docx

位置上下 教学目标：知识与技能：会用上下描述物体的相对位置，能用前后、左右、上下等描述生活空间中某个物体的位置。过程与方法：结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。情感态度价值观目标：能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重难点：1、认识上下的位置关系。2、理解上下的相对性。教学过程：活动1【导入】情境导入，激发兴趣 一、情境导入，激发兴趣教师投影播放一首美妙动听的歌曲弯弯的月亮。请小朋友们边听边看，你看到了哪些美丽的景物？生1：我看到了有月亮。生2：还有小桥。生3：弯弯的月亮下面有一座弯弯的小桥。【讲授】探索新知，认识“上下” 师：谁还能像他这样用“上、下”来说出这些景物的位置？（备用：那谁能用“上、下”来说一说这些景物的位置呢？）板书：上下生1：小河上面有一条弯弯的小船。师评价语：你说得很准确。生2：小河的上面有一条小船；师评价语2：你观察得真仔细！生3：小船的上面有一座小桥；师评价语3：你说得很清楚！生4：小桥的上面有一个小朋友；师评价语4：你真是一个爱思考的好孩子！生5：小桥上面有月亮。师评价语5：你说得很完整！生6：大树下有小朋友在做游戏。师6：你的数学语言很规范！生7：小桥的下面有一条小船。师评价语：你说得很准确。生8：小船的下面有一条小河。师：你观察得真仔细！师：哪个小朋友能根据上下的位置关系讲一讲图上的小故事？生：有一个晚上，小朋友们在院子里玩儿，天上有一个弯弯的月亮，月亮下面有一座小桥，小桥的上面有一个小朋友，小桥的下面还有一条小船，小船在一条小河上游动。【讲授】情境图 理解上下的相对性。师：咱们讲故事的时候都能描述出事物的上下位置了。小朋友们回到屋子里休息，看到了红红漂亮的小柜子。快来看一看，柜子里有什么物品？（示情境图）生1：柜子里有书。生2：柜子里有玩具。生3：柜子里有面包牛奶和饼干。师：你观察得真仔细呀！师：它们的摆放有规律吗？生：它们是分类摆放的。指图说：这一层是？生依次描述：这一层是书，这一层是玩具，这一层是食品。师：你说得很对！如果我们也能分类摆放，我们的柜子也能这么整齐！那你能用上下、左右来说一说它们的位置关系吗？生1：书在玩具的上面。师：你说得很准确！这句话还可以怎么说？生1：玩具在书的下面。师：谁能把他这两句再完整地说一说？生：书在玩具的上面，玩具在书的下面。师：非常完整。谁还有其他的发现？生1：玩具在食品的上面，食品在玩具的下面。生2：书在食品的上面，食品在书的下面。生3：小熊在洋娃娃的左面，洋娃娃在小熊的右面。生4：饼干在面包的左面，面包在饼干的右面。生5：面包在牛奶的左面，牛奶在面包的右面。生6：饼干在牛奶的左面，牛奶在饼干的右面。师：你观察得更全面啦！同学们说得又清楚又完整，老师奖励奖励你们，咱们来做个小游戏吧！请把数学书放在语文书的上面；把文具盒放在数学书的上面；再把数学书放在语文书的下面。学生按教师的要求进行操作，同学之间互相检查摆放情况。【练习】情景练习，实践巩固 第一题师：咱们玩儿得很开心呀！下了课小伙伴们还可以继续玩玩这个变换位置关系的小游戏呢！接下来咱们还回到红红的卧室里去看看吧！（出示情境图）图上都有什么？生1：有一盆植物。生2：有一张桌子，桌子上有闹钟、地球仪和小熊，还有一支笔和一个本。师：你观察得真仔细呀！还发现了什么？生3：墙上有一张画，还有一张床。师：请同学们从自己观察的角度说一说地球仪的位置。生1：地球仪在钟表的右面。生2：地球仪在小熊的左面。生3：地球仪的左边有钟表，地球仪的右边有小熊。生4：地球仪在笔的后面，在画的前面。生5：地球仪在桌子上面。 第二题师：同学们观察得真仔细呀！再带你们去水果店里看一看吧！（出示情境图）你看到了什么？生1：有香蕉，苹果，葡萄，西瓜师：你能用上下、左右来说一说水果摆放的位置吗？请同学们在小组里说一说吧！学生讨论师：哪个小组派代表来说一说？生1：香蕉在葡萄的左边，葡萄在香蕉的右边。生2：山楂在橘子的左边，橘子在山楂的右边。生3：葡萄在橘子的上边，橘子在葡萄的下面。第三题师：同学们学得越来越好了，小动物们请大家来帮帮忙！它们遇到什么问题了？（手指着图问，引导学生观察图）生：小动物们找不到自己的房间了！师：你能根据小动物们的需要和特点，帮它们分分房间吗？可以自己先画一画、连一连！学生自主设计，教师巡视指导。师：谁能说说你的想法？（投影展示）例如：生1：我让小狗住在最下面的房间里，因为它要看家呀。生2：我让小熊住在最上面，因为他会爬楼梯