《两位数加一位数进位加法》教学设计

两位数加一位数（进位加）教学设计【教学内容】人教版一年级下册第65页例2，及做一做，第66页第5、6题。【教学目标】1、使学生掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、能正确口算两位数加一位数进位加法。3训练学生思维的灵活性，认真审题和细心计算的良好学习习惯。【教学重难点】教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点：理解进位加法的进位法则。【教学准备】小棒、课件PPT、测试纸。【教学过程】一、复习引入师：同学们，我们一起来视算，只写答案，看谁写得又快又对。1、口算：6+7= 6+30= 9+4= 10+32= 8+7=42+7= 7+3= 8+51= 34+5= 33+4= 2、师问：计算34+5=？ 你是怎样想？ 二、探究新知谈话：昨天我们学习了两位数加一位数和整十数的计算，同学们掌握得很不错。今天，我们继续学习两位数加一位数（板书课题）。1. 出示例2联欢会场景图。今天，我们去参加班级联欢会，咱们出发吧！瞧！联欢会要开始了（课件），两位班长为大家准备了一些矿泉水，你在图上看到了什么？板书：一箱有24瓶，又拿来了9瓶，一共有多少瓶矿泉水？2、具体解决“有多少瓶”矿泉水的问题。（1）思考解决问题的方法（两部分合起来用加法），列出算式24+9=（板书）；（2）动手操作。师：24+9这道题要怎么计算？请同学们用小棒摆一摆。步骤：打开学具盒，拿出24（2捆和4根小棒），放在桌面的左边，再拿出9根小棒，放在右边，摆一摆，24和9合起来是多少？将你的方法告诉你的同桌。指明学生说。问：刚才是2捆，现在有3个十，怎么多出一个十？（4+9=13，13里面有一个十。）指令：将小棒放回家，比比谁最快坐好？（3）不用小棒，谁能说出24+9怎么算？ 先算个位：4+9=13，13+20=33 凑十：24+6=30，30+3=33 24+10-1=33 （24-1）+（9+1）=33问：还有其它的方法吗？（算法多样化）小结：看24+9=33，和的十位是3，比十位的2多出一个十，像这样的算式就是两位数加一位数的进位加法。板书：（进位加法）3、出示问题：“咱们班有33人，每人一瓶够吗？”师：“33人，每人一瓶够分吗？”（够！）小朋友真能干，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，表扬自己！师：解决了24+9的问题后，联欢会开始了，第一项是智力闯关，大家有没有信心闯过去呢？ 三、练习巩固，及时反馈1、基础练习（1）教材第66页第5题（对比算）7+6= 9+5= 6+4=27+6= 39+5= 6+54=师：同学们太棒了，已经闯过了第一关，我们顺利的进入第二关：想一想。2、提高练习（2）教材第65页做一做第1-2题46+7= 8+63= 5+35= 48+9= （3）猜一猜，十位上是几？ 82+9=1 49+1=0 6+34=0 52+4=63、拓展练习（4）教材第66页第6题（5）用4、6、8这三个数中组成两位数加一位数的题目。四、全课总结：说一说你今天学到了什么？五、口算比赛：小测试题【作业设计】口算当堂测见下面题单【板书设计】 两位数加一位数和整十数（进位加）一箱有24瓶，又拿来了9瓶，一共有多少瓶矿泉水？24+9=33（瓶） 先算个位：4+9=13，20+13=33个位满十向十位进1 算9+1=10，再加上23得33口算当堂测 姓名： 15+6= 74+7= 48+6= 33+9= 51+9=57+8= 59+8=