风雨同舟促发展.doc_第1页
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文档简介

.幼儿园的各个岗位都有不同的职责要求,将职责真正落实到具体的行动,就会保证各项工作的正常进行。在我园,园长以身作则,带头遵守我园的各项规章制度,并对各班教育教学情况及时了解, 周末上午,中班小朋友正在准备上课,这时园长走进了活动室,并且坐在了活动室的一边。原来这是她定时听教师上课的一项措施。下午,利用孩子不到园的时间,她又组织教师对这一节课展开讲评。我们知道,良好的教学过程是促进幼儿全面和谐发展的有效保障。我园充分利用多种形式,保证了教学质量。园长正如前面所描述的,每月对每位教师至少听一次课。及时肯定成绩,指出不足,月底共同讲评,与教师一起探讨教学计划及教学方式,研究教学技能,形成良好的学习,研究气氛。要求教师教学准备充分,并通过检查班级环境,教具,学具的使用等情况,了解教学活动前,教师就本班幼儿的特点来准备教学内容的情况。组织大家听课、评课,实事求是地自评和大家评。通过自评进行反思,通过大家评和园长评来提高自己的认识,达到活动中转变教育理念,统一教育思想的目的。 除了平时的业务管理和常规教学检查,园长还与教师一起教研,并制定了教研课题,组织了教研组,带领大家一起总结经验和研究教法,研究如何调动全园教师研究教学的积极性,帮助教师对教育活动经验的教法进行归纳,概括和总结,在教研过程中亲自与教师一起设计、实施和反思,感受教师的需要,找出教师的症结,只要把教师的难题摆出来,才能解决教师的真正问题。 我园对在园人员的工作检查和常规检查情况,都登记在册,期末进行总结讲评,引导教师反思自己的教育行为,提高了教师的自律意识,达到全园工作高质高效的目的。 幼教之路,酸甜苦辣,有园长与我们风雨同舟,我们相信幼
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