五年级数学学科实践活动方案.docx

五年级数学学科实践活动方案1一、活动目的：1.通过创设生活中的问题情景，采用“问题解决”的教学模式，引导学生开展自主探究、合作交流的教学活动。通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。2.通过观察、操作、比较、分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化思想，同时，使学生进一步体会面、棱、体之间的关系，培养学生的空间观念。3.使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识。二、活动内容及课时分配：包装中的数学问题，2课时三、活动方式：1、收集长方体包装盒，结合具体情境，提出与面积、体积相关的问题。2、面积的计算；3、设计包装箱。四、组织实施：（一）课前准备阶段：（1课时）1、同款肥皂盒若干、包装纸。2、计算器、学习单。（二）活动过程： （1）分组收集一些包装纸盒，分别计算出他们的体积和表面积。（2）将盒子打开，看看它们是怎样裁剪和粘结出来的。（3）给学生一个长方形的硬纸板，动手裁剪、折叠出一个无盖的盒子，并计算出它的体积。（4）同组同学比较，分析谁的体积较大？怎样制作出体积更大的盒子。（5）结合教材内容，以组为单位选择合适的物品（如香皂等）设计不同的包装方案，有条件的可以制作出最节省材料的包装盒将设计方案填入表格长宽高体积表面积五、展示作品。五年级数学学科实践活动方案2一、活动目的：综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。二、活动内容：家庭生活中的碳排放。课时：2课时。三、活动方式：1、自学教材有关知识。2、收集整理数据。3、总结制作统计表，汇总调查结果。四、组织实施（一）准备阶段（1课时）1、查阅资料。2、调查数据。（二）活动过程课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。引导学生理解家庭生中碳排放的相关信息。组织学生研讨，交流调查收集数据、解决问题的计划。让学生计算自己家一个月交通出行、能源消耗、生活垃圾三个方面的碳排放量。制成统计表。项目调查结果私人轿车公交车电水天然气生活垃圾（不含可回收垃圾）组织学生交流，通过交流帮助学生树立保护环境、节能减排的意识。五、作业：写一则“低碳生活”数学日记。五年级数学学科实践活动方案3一、活动目的：调查北京一周空气质量指数及首要污染物pm2.5数值。进一步巩固折现统计图及统计相关知识。增强统计观念及对环境问题的关注。 二、活动内容及课时分配：北京空气质量调查研究。，2课时三、活动方式：1、查资料（上网、查书等）；2、小组制定调查方案；3、了解空气质量相关的信息；4、调查北京空气质量情况。四、组织实施：（一）课前准备阶段：（1课时）1、查阅资料，了解空气污染的危害。2、收集数据，做好记录。（二）活动过程：（1课时）1、介绍资料：关于空气成分和污染物及雾霾等相关知识。2、在组内介绍自己收集、整理的数据，并交流对数据作出的分析。对比不同的整理形式，体会折线统计图的特点及价值。3、交流自己的感受。4、成果展示：写出调查分析报告。五年级数学学科实践活动方案4一、活动目的：经历数据收集、整理与分析的统计过程。感受统计的价值，发展数据分析观念。学习撰写实践研究报告。二、活动内容：关于我校一至六年级学生近视情况的调查。3课时三、活动方式：1、分组活动。2、设计调查问卷，进行调查。3、汇总调查数据。4、撰写实践研究报告。5、成果展示：1课时四、准备阶段：（1课时）1、小组分工。2、设计调查问卷、进行调查。3、整理调查数据。五、活动过程：（1课时）活动主题关于我校一至六年级学生近视情况的调查学生姓名班级指导教师探究过程对调查结果进行交流整理。对实践调查研究所得结果进行分析，小组交流。分析问题出现的原因提出保护视力的建议。撰写研究报告：小学生近视情况调查报告提出问题：调查方法：调查情况和资料整理：结论：建议：五年级数学学科实践活动方案5一、活动目的：学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力,排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。给每个学生以平等的机会，展示自己的数学学习收获。培养学生的实践综合应用能力。 二、活动内容及课时分配：我与数学学习（数学手抄报），3课时三、活动方式：1、查资料（上网、查书等）；2、小组制定手抄报方案，对手抄报的报名，对手抄报的版面设计，手抄报展示的内容进行构思；3、课上撰写手抄报，一定要把字写端正、整洁，图也要画得干净、得体，也可以选择贴图的方式对画面进行装饰。美术老师参与学生数学手抄报制作过程，并帮助学生进行完善，给予学生指导。语文老师也可以参与进来对手抄报中写作的内容进行指导。4、课后，举办一期数学手抄报展，学生之间可以互相学习借鉴。四、组织实施：（一）课前准备阶段：（1课时）