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2019-2020年四年级数学上册 统计与可能性 1教案 北京版教学目标：1通过对现实生活事例中的数据进行收集整理的过程，体会统计在实际生活中的应用。2能根据统计表或统计图提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题，同时能进行简单的分析、判断和预测。3通过实验活动进一步体会事件发生的不确定性及其活动规则的公平性。教学重点：体会统计的过程回答一些简单的问题，同时能进行简单的分析、判断和预测。教学难点：组织学生参与学习活动，交流开展统计活动的体验与技巧，提高数据处理的能力。第一课时教学目标：认识简单的统计表。教学重点：会填统计表教学过程：一、出示统计的数据沙峪小学各班近视人数数进行了调查，记录如下：一年级二年级三年级四年级五一五二六一六二二、通过看这个表格你知道什么了？你还能提出什么问题？三、试一试：111页 先填统计图，再提出问题。第二课时教学目标：通过对生活中实际问题的调查、统计，激发学生的学习兴趣。教学重点：引导学生回答并提出问题教学过程：一、出示统计表和折线统计图。通过观察初步感受折线统计图的特点。1每隔几小时测量一次气温？2几时的气温最高？3这一天当中气温是怎样变化的？你能预测这一天18：00的气温吗？ 二、114页试一试说一说：从统计图中你获得了哪些信息？估计小明70秒能跳多少个？你还能提出什么问题？学着提出问题。三、115页练一练春节期间，去庙会的人数是怎样变化的？根据上面的信息，如果明年你去逛庙会。哪天去比较合适？你能提出什么问题？附送：2019-2020年四年级数学上册 统计图教学反思 冀教版教学反思学生已经学过了单式条形统计图，复式条形统计图，并知道制作统计图的一般步骤。在本课教学中，我结合新的教学理论，引导学生进行自主探究、动手实践、合作交流。教学伊始，我引导学生对上节课所学知识进行回忆，进一步明确制折线形统计图的一般步骤，为新知做好铺垫。在新知的学习中，我向学生提供充分学习活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识。在教学中，引导学生多次分学习小组讨论，合作交流，使学生明确复式条形统计图与单式统计图的异同，从而掌握制复式折线统计图的方法和步骤，并会根据统计图中提供的信息，解答有关问题，让学生互相提问、解答，并进行评价，这样能发展学生的思维，培养创新意识。教学本课如果用常规方法告诉学生怎样绘图，教师就要在黑板上一步一步示范，这样既麻烦又费时，我就采用复合投影片将两个单式条形统计图在一瞬间组合成要学习的复式条形统计图，既生动、形象，又省时省力，学生印象深刻。有效利用现代化的教学手段，促进学生的学习，改变学生的学习方式，使学生有更多的时间投入到教学活动中。本课如能注意多给学生独立思考的机会，使之开动脑筋，从不同的角度观察统计图、分析统计结
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