千年梦圆在今朝

千年梦圆在今朝一、交流资料、引出课题师：今天我们学习新课，请大家齐读课题：千年梦圆在今朝。通过预习，请同学说说“梦”指的是什么？“圆”指的是什么？总的题目是什么意思？（炎黄子孙的飞天梦在今天终于实现了）这样一个题目让我们产生一种怎样的情感？（骄傲自豪）让我们带着骄傲自豪之感，交流同学们收集到得有关航天员和我国航天事业的资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第105页。二、阅读提示、明确任务指名读阅读提示，整理出两个问题：1、数千年的飞天梦是怎样实现的？2、在炎黄子孙实现飞天梦的过程中你感悟到什么？阅读任务明确了吗？明确了以后我们先来看课文中的这些词。哪组同学来读一读？阅读建议：在读课文过程中划出感受深刻的句子，在旁边写写自己的感想，如果自己学习有困难可以和小组合作学习。明白了吗？三、自读自悟、交流感受：1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功的？l古人的奇妙想象美好的梦想l明代官员万户，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。l我国于年月日成功发射第一颗人造地球卫星。l年月日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。l年月日，神州六号飞船发射升空并成功返回。2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你感悟到了什么呢？（示意举手）l没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。l从第一段可以看出炎黄子孙有着超凡的想象力。（一个民族只有梦想才能生生不息）l从第五段可以看出新中国成立以后，我们的祖国渐渐强大了起来。l中国人执着追梦好！从哪可以看出中国人执着追梦？（2段：万户不顾自己的生命勇于献身。4段：承上启下。7段：很多航天工作者为了飞天梦牺牲了自己的健康、时间、甚至是生命。）板书：执着追求勇于献身a.我们注意观察文中这些加点的词语，你是怎样理解他们的？并说说你的感受：夜以继日、积劳成疾、华发早生、猝然长逝b.你说的真不错，谁能把自己对航天工作者的敬意读出来？深化：也就是说，为了实现祖国的飞天梦，很多航天工作者献出了自己的一切，甚至是生命，这是一种难能可贵的奉献精神c.同学们，这是一个什么句式？（排比）我们四个小组配合来读，感受排比句强大的力量和表达效果，听老师领读：（老师和学生一起分组读）d.同学们，你们发现了没有，在这个排比句的后面有一个省略号，它在这里有什么作用呢？（航天工作者们不仅仅付出了这么多，还有很多很多）e.你们能不能结合资料，仿照这个排比句再说一说其他航天工作者的感人事迹呢？讨论一下总结：正像刚才同学们所说的那样，成千上万的航天工作者们为了祖国的航天梦默默地奉献着自己的一切，那么为了保证“神州五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见成功身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地，有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天英雄，你们知道吗？他们牺牲时的平均年龄还不足25岁！同学们，这一座座墓碑不会说话，却记载着航天工作者感天动地的献身精神，此时此刻，老是想到我们学过的一篇课文为人民服务，里面有这样一段话“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这些航天工作者的牺牲是重于泰山的，是死得其所。就让我们满含着对他们无限的敬意，齐读这段话。3、为了祖国的航天事业，无数航天工作者们献出了自己的一切，那么航天梦的实现除了数千年的“执着追求”“无私奉献”还需要什么呢？（团结合作）两个数字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）板书：团结合作不错，飞天梦不是一个人完成的，是无数航天工作者团结合作的结果，对不对？四、指导阅读、激情再现同学们，我国第一颗人造卫星发射成功的那一刻，你们心情如何？请同学读一读：经过十多年的努力，年月日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。教师：1970年，中国在科技、经济等综合国力方面与西方一些发达国家相比相差极其悬殊，中国在世界上还是一个极其贫困、落后的国家，中国人也要搞人造卫星这简直就是天方夜谭。但就是在这种情况下，1970年，中国人成功发射了第一颗完全属于自己的人造卫星，你们能想象一下，当时人们是什么心情？好，老师带着这种感情给同学们范读一下好吗？教师：谁想把你体会到的情感用朗读表现出来？（举手的同学站起来一起读）教师：正是这么多年的执着追求，正是这么多人的无私奉献，才迎来了2003年10月15日“神舟五号”飞船发射成功的日子。孩子们，你们想感受一下当时那激动人心的情景吗？（播放“神舟五号”发射成功视频）教师：我看到你们情不自禁的鼓掌，看到有人眼里含着泪花。此情此景，孩子们，你们想说些什么呢？教师：此时的心情无以言表，就让我们用朗读来表达我们这激动、自豪的心情吧！请找出文中最能表达你心情的语段，尽情的读出来。其实，自新中国成立后，我国的航天事业取得了一次又一次的成功。老师把这些成功时刻串联在了一起，相信你们的激动、自豪之情能得以最大程度的释放。（教师读引言，男、女分读）老师从你们的朗读中感受到你们的激动、自豪之情。五、回归全文、情感升华教师：（播放幻灯片）是的，梦圆这一刻是让人幸福的，是让人快乐的。但是，孩子们，为了这个“圆”字，我们中华民族整整奋斗了数千年。从大胆想象到尝试，到第一颗人造卫星的发射成功，到“神五”“神六”“神七”的发射成功，这个“圆”字，实在承载了太多太多的艰辛！它记载着我们炎黄子孙的激情与梦想，记载着华夏儿女面对一次又一次的失败也不放弃的执着与追求，记载着一代代国家领导人在经济困难的情况下也要搞航天工程的豪情壮志，记载着一代代航天工作者不怕困难，不计功名利禄，不怕牺牲的科学情怀。正是他们，才让我们迎来了举国欢庆，千年梦圆的时刻。同学们，让我们带着激动自豪之情，齐读蔡桂林的炎黄飞天梦教师：同学们，当我们再次面对这直冲九天的神州飞船，再次面对这个“圆”字的时候，你最想说些什么呢？教师：千年飞天梦已圆了，但是我们能就此止步吗？请同学们起立，一起齐读课文最后一段。教师：千年的飞天梦圆在今朝了，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。孩子们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上更高更远的圆梦之路吧！六、布置作业、拓展练习：1、积累词语：抄写你自己认为优美的词语2、片断练习：运用你所了解的知识，展开想象，描写杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者在太空中工作、生活的情景。【板书设计】执着追求19 千年梦勇于献身圆在今朝团结合作千年梦圆在今朝教学实录上传: 曾小玲 更新时间：2012-3-17 17:07:28千年梦圆在今朝教学实录师：请大家随我一起在音乐当中欣赏一组图片。（播放课件）此时此刻，你内心最深的感受是什么？生：自豪，中国人在奥运会中获得了各种奖项。生：骄傲，中国人民申奥成功了。生：激动师：这些是我国体育梦想的实现。中国还有一个千年梦，如今也实现了。你知道是什么梦想吗？生：中国人能够飞离地球，遨游太空的梦想。师：就是这一梦想，（出示课题）齐读，它是怎样圆的？让我们走进课文。师：用你喜欢的方式读文，同时思考：课文主要讲了什么？师：谁来说说？生：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。师：他们到底做了哪些努力呢？让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。生1：“经过十多年的努力，1970年4月24日中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。”我从“十多年的努力”可以看出中国人民为了实现飞天的梦想，付出了很多。联系资料我知道苏联是世界上第一个发射卫星的国家，而中国当时并不富裕。中国人有这样的决心是非常了不起的。师：把你的感受在小组内交流交流。（学生小组合作学习）师：我们一起来交流，谁先来说说？生2：“十多年”中国一定付出了很多的财力、物力、人力。师：所以才换来了生：第一颗人造卫星的发射成功，世界上第五个能够发射卫星的国家。师：这怎能不令人振奋不已！谁来读？师：指名朗读生：朗读课文。师：人们还做了哪些努力？生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。他勇于实践的探索精神令人敬佩。师：板书勇于实践生4：联系前文，我知道在万户之前，中国炎黄子孙就有了飞天的美好愿望了。师：我们中华民族是个具有丰富想象力的民族。接着交流生5：“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价努力。”从“无数失败”我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的梦想仍然是不会动摇的。师：具体的说说他们付出了哪些代价？生6：“有的人为了工作的及时、方便；有的人；有的人”我体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。（板书：默默奉献）师：就这一句话，还有想说的吗？生7：我通过“积劳成疾”这个词语体会出工作人员为了研究，他们长期劳累，已经累出了病，而且是“几次”住进医院。我想他们可能是病还没有完全康复就又投入到工作当中去了。生8：我通过“风华正茂”和“华发早生”这两个词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时光，却张出了白头发，他们付出了太多。生9：我从“猝然长逝”这个词语体会到：人最宝贵的是生命，而中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命。他们太伟大了！师：就是这样的一群人，你感动吗？谁来读？（指名朗读）师：就这一段，还有想说的吗？生10：“载人航天工程跨世纪重点工程。”从三个“最”字中我体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。生11：我从“跨世纪重点工程”可以看出这项工程是非常重要的。生12：联系下文，我知道这项工程有“一百一十多个单位直接参与”而协作单位则“多达三千多个”这两个庞大的数字当中我知道了这项工程是非常复杂的。中国人民是非常团结的。师板书：团结合作师：经过成千上万人的努力，终于有了结果，快速浏览下文，通过语言文字，你看到了怎样的场面？生：通过“震耳欲聋”这个词语我想场面一定非常宏伟。生：“火箭划过苍龙。”我想当时的场景一定非常壮观。生：联系上下文，人们付出了太多，这一时刻一定会欢呼，会落泪的。师：难道你不想亲眼目睹吗？（播放“神州五号”发射录象）在这一时刻，你最想说什么？生：中国人民太伟大了，太了不起了！生：我们终于摘掉了“东亚病夫”的帽子。生：我们成功了！师：让我们听听杨利伟是怎么说的。（学生朗读）简单的三句话，你体会到什么？他在为什么自豪？生：为“中国已经是第三个独立掌握载人航天技术的国家。中华民族美好的现实。”师：正因如此，又有哪一个中过人能不为之骄傲呢！就这两句，谁来读？从中听出了什么？师：看吧！中国人已登上了月球，中华民族几千年的梦啊，今天终于圆了。让我们高声向全世界宣告：（齐读）师：人们还进行了哪些努力？我们接着交流。生：“神州六号”的发射成功标志着中国航天技术又取得了里程碑的意义。师：我国的航天事业正在蓬勃发展。千年的梦想，经过几代人这样的付出终于在今天圆了。（板书：圆在今天）这一梦想的实现让富有激情与魄力的炎黄子孙又产生了哪些更高远更绚丽的梦想呢？生：登临月球师小结：师：同学们把自己了解到的有关中国航天方面的资料互相交流一下。全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。导入，创设情境1、播放图片，教师激情导入：师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国古代有“嫦娥奔月（图片）”的神话，看鲲鹏展翅（图片）自由自在，九天揽月（图片）让人神往。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。今天我们终于能够飞上天（图片），圆了千年的梦想，同学们简单说一说你对航天的认识（23名简单说）师：今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。齐读课题。（2）师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明确学习任务。解决导读中提出的问题。1、指名读阅读提示。2、指名说学习任务。（生：默读下面）（课件出示：想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，一步一步用箭头表示出来。先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并写在书的空白处。写完后小组内交流。四、全班交流，研究读航天事业的辛路历程。1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，（23名）课件出示：美好的梦想大胆的尝试突破性进展艰苦的努力飞天成功登临月球师；同学们归纳的很好。它经历这样一个艰难的历程，就选择一个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。或者读一读。根据学生的回答进行调整。书中插图。1.古人的奇妙想象美好的梦想（1段）生： 第一段前两句。师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。（课件出示：古人的奇妙想象美好的梦想）2. 万户的火箭飞行大胆的尝试（24段）（万户部分）生：可能读第二自然段师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。（课件出示：万户的火箭飞行大胆的尝试）3. 人造卫星的发射突破性进展（5段）师：人们还做出了哪些努力？生读句子：经过十多年的努力，年月日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。师：第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出了一大步。师：十多年的背后是无法想象的辛酸和代价，可是为了飞天的梦想，我们没有放弃！（课件出示：人造卫星的发射突破性进展）4. 载人航天工程的实施艰苦的努力（7段）有的人部分师：还作出了哪些努力？生汇报七段。（课件出示）有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝1.自由读这一段，看你还能中感受到了什么？指名说。生：我从重点词语（积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝）感受到了航天事业的艰难。（排比句式，重点词语）2.带着自己的独特感受再来读一读。指名读（23）3.师 ：是啊，中华民族实现了飞天的梦想。结果是令人兴奋的，但过程却是艰难的、漫长的。4.省略号后面还省略了什么同桌互相说一说。指名说。3.（音乐古筝曲起）师：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多万位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命。这座墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38年前的那个黄昏，发射阵地附近的火箭推进剂突然失火。24岁的王来不顾一切地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一支“火炬 ”。为了保护其它设备王来抱着熊熊燃烧的火箭推动器向对奔跑过来的战友们喊到：“别过来！别过来！”就义无反顾地奔向戈壁滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印。师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话。3学生自由读。指名读（2名）（课件出示：载人航天工程的实施艰苦的努力）此时老师的心情也万分沉痛，我也跟同学们一样，我也来读一读。4.师：正因为无数先烈用生命和汗水，我们才取得了今天的巨大成功。课件展示神五飞天的全过程：出示九段齐读。师引读，生接读。（我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。）（教师引读，学生齐读。）5.交流神六，等资料。（历史意义）四、拓展读写，升华情感1、