如何培养中小学生学习美术的兴趣

如何培养中小学生学习美术的兴趣 在美术教学当中，兴趣的培养都是极其的重要。只有不断培养、激发学生的学习兴趣，才能真正让学生喜欢美术，让学生自主的去学习而不是被动的接受老师的知识。培养学生的美术学习的兴趣是美术教育教学中的重要任务。我们可以通过这几种方法来进行教育：第一，要转变教学的理念，去培养学习美术的兴趣。第二，在教材内容选择和安排上应该注意娱乐性，达到培养学习兴趣。第三，用不同的教法，对其进行培养。兴趣是美术教育成败的关键，培养学生的绘画兴趣，是一项艰苦持久的工作，还需要我们在实践中进一步的摸索和探讨。作为教师的要做到深入了解学生，并和他们交朋友，处理好师生关系。一、兴趣在美术教育中的重要性 兴趣在美术教育中具有很大的重要性。在很久的时候，我国古代教育家孔子在论语雍也中就说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种愉悦的心理，一种积极的认识和创造倾向，就是一种兴趣。在国外，法国著名教育家第斯多惠也一针见血的指出：“我们认为教学的艺术不在传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，我们的教育教学要“激励、唤醒、鼓舞学生学习的兴趣。如果每个学生都对美术的学习产生了兴趣；那么，就算是最困难、最无聊的美术知识技巧也会很努力的去学好。从这里看的出，兴趣是美术教育成败的关键。二、培养学生学习美术的兴趣的方法1、 首先要转变教学的理念，去培养学习美术的兴趣。 要培养学习美术的兴趣,就首先要转变教学的理念。现在的教师不再是绝对权威，不再是金口玉言，不能够高高在上。我们要从师生关系，做好教师的形象，了解学生把他当作朋友。为了培养学生学习美术的兴趣打好基础，转变教学的理念就得首先从以下这几方面去探究、理解。（1） 建立平等和谐的师生关系，做好教师的形象。 在老师与学生之间，我们要建立平等和谐的师生关系，培养师生友好的感情。树立良好的教师形象。在现代中，教师再也不是高高在上，而是要融合到学生当中。应该作为他们学习知识的偶像，作为他们学习的楷模。作为美术教师，在日常生活学习当中表现的热情、积极、平易近人。使学习美术的学生对你产生亲近感，觉得老师和蔼可亲、可敬。进而在学习美术活动中形成和谐愉快的气氛，以便达到调动学生学习美术积极性的目的。教师要努力改变传统的“传授知识、布置作业、解答问题”的教学模式，应当把主角的位置让给学生，让学生能够自主学习。不要让学生产生“上美术课、欣赏理解作品、把老师布置的作业当作是一项任务”这样的错觉。在课堂上，教师可以多时间走到学生当中去，与他们一起参与讨论。从而拉近与学生的距离，创造一个轻松愉快的教学气氛；并让学生放松心情，带着愉快的情绪去学习、去感受、去体验学习美术的兴趣。 教师学生之间要积极互动，互相帮助。在现代教育教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，就是师生之间相互交流、相互沟通，最后共同发展。在美术课后时间，一定要做到与学生平等、和睦的相处，与他们一起去玩、一起做游戏。尤其是在外出写生时要尽力培养师生之间的感情，激发他们浓厚的学习美术的兴趣。（2）了解、尊重学生并把他当作朋友。 我们在周围也会经常听到这样一些闲言闲语：现在的孩子越来越难管了。有些家长还会在自己的孩子面前大声地说，当年你爸爸妈妈多么听自己父母亲的话，你这孩子怎么会这样的。其实不是孩子不听话、不懂事，而是现在孩子生活在这个美好的时代里，他们都有各种方法去了解、接受知识。他们接受的知识也是非常丰富的。如果他们还和我们这代当初那样，社会还会有进步吗？当然，学校是他们学习、掌握知识的重要地方。我们作为这些孩子们的老师就更应该有责任去了解他们了。2、在教材内容选择和安排上应该注意娱乐性，以培养学习兴趣。 教材内容是学生拥有创造愿望的最基本源泉。所以，我们在选择这方面的时候，根据我们对他们的理解，应当选择与他们有联系的材料。在选择教材上，我采取了三种做法。（1） 扩宽教材内容的主要形式临摹的内涵，使临摹内容要有更多的变化、更有生气的创作。 临摹是一种很基本的学习美术的方法，他能帮助初学者掌握最基本的绘画技法，但也有其不好的地方，存在一些弊端，比如：思维受到其的束缚，画面也形成千篇一律。我认为应扩宽传统临摹思想，应以原作为基础，可以取其长处，可以在其上面变化，变为属于自己的东西。在形式、内容、构图、表现手法基本相可以参照，而且应该加入自己的想法，这样就给与学生一个极大的创造空间，加强创新思维，使他们的创造思维、使他们丰富的想象力、深刻的情感有所表现。（2） 创作生动有趣的情境画面，增添与教材相关的其他内容。 设计生动有趣的画题，吸引注意，也要注意突出教育的主题。不能依靠单纯的教材内容，那样并不能满足学生的需要，要补充一些与课本内容，与学生相关的资料，以便达到完善课本内容的目的。在内容的选择上也要符合学生的特点：如连环画刷牙等，这些内容都有一定的情节，都可以变成一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅幅画面，得到情绪感染，并激发他们具有创作的欲望。每个学生的想法都不相同，让其通过互相之间的讨论、交流，可更进一步丰富自己的想象，老师给与必要的指导，最后布置作业，以创作的形式要求学生创造一幅情境画。3、不同的教法，培养其学习兴趣。 从教师在准备的教具方面；选择适当时间开展绘画比赛；由他们自己自由组合，分工合作；培养其学习兴趣。（1）教具方面，培养学习兴趣。 教师应该自己亲手做一些教具，与学生的生活比较接近；这样，学生在心理上也更容易接受。这种教具是教师自己做的，与学生生活较近，容易在心理上接受。如头饰设计中，我自制的灰太狼头饰，一拿上讲台，学生的眼球马上被吸引住，赞叹之声不绝于耳，并且产生了自己动手制作的强烈冲动。教师要经常收集、制作一些有意思、独特的教具，吸引学生学习美术的兴趣。我们可以到网上，图书馆，书店等等去收集各种类型的图片；用于欣赏，开拓学生的视野。到民间去收集各种工艺品。我们可以把收集到的各种东西拍成照片，利用现在的多媒体教学。那么，就为他们的心灵打开了一扇知识丰富的窗，使得其更有兴趣学习美术。（2）开展绘画比赛，培养学习兴趣。 在每个学期内，开展绘画比赛，可以激发他们的学习兴趣。在教学中，要为学生创作一个让他们展示的机会，那就开展一些比赛活动。利用他们之间的竞争来激发学习美术的兴趣。除了在校内进行，还可以在班中进行。例如：每节课在评价的时候，可以将一些优秀作品拿出来，并给予鼓励，就让他们感到了成功的喜悦。课后的作业也一样。在校内各班各年级进行比赛，把优秀的作品挑出来举办画展。充分的激发了他们学习美术的积极性。长期这样，学生们的绘画积极性提高了，暗地里较上了劲，看看谁画得好，优秀作品可以帖在“露一手”内让别人欣赏了，多带劲呀！良性循环，学生越画越来劲，对美术是越来越感兴趣。再如：学校定期举办“优秀小画家”、“六一画展”、“手抄报”等活动也大大的促进了学生绘画的兴趣。（3） 由他们自己自由组合，分工合作；培养学习兴趣。 以前我们上课都是一动不动，上课必须坐自己的座位。而针对我们美术这科，要打破常规，让学生可以去调动座位。安排就是：在课堂上先安排好下节课的预习任务。并结合学习内容，让学生自愿组成学习兴趣小组，以三至五人为宜。自己分工，集体完成学习任务。到下节课的时候，讲完理论内容，就让他们每小组集体去探究、完成一幅作业。然后，每组拿出来展示、讲解，并由各组的人员自由去讲评每组的作品。最后评出优秀作品，并给予一定的鼓励。 教师在这全过程中只是点拨、启发、引导，不给学生太多的限制。充分相信学生的能力，充分尊重每个孩子的创造性，有足够的空间去开展自己的思维。4 、 创设教学情景，培养学习兴趣。 叶圣陶先生曾经讲过：“作者胸有境，入境始与亲。”美术课的教学设计，应从内容出发，根据现有条件，给学生创设一个恰当的教学情境。让生动具体的教学情境感染学生,让学生有真实的情感体验，使我们的教学内容更有引发力。 课堂上是作画的场所，我们要让他具有和谐优美的课堂气氛，令学生融入到课堂的气氛当中去。那我们就应该在美术课时张贴教师和学生的作品，一走进教室就知道这是美术课，令其有一种强烈的表达欲望。在课堂上更可以播一些适合学生的、轻松愉快的音乐。让他们在美妙的音乐中自由想象，发挥自由的想法，创作自己的作品。提高了他们学习的积极性、学习美术的兴趣。兴趣不是天生的。学生的学习兴趣是在一定条件下变化发展的。教师不仅要充分调动学生的学习兴趣，更要随时注意学生学习兴趣的发展趋势，即使采取措施，使他