诗歌写作手法疏理（一）.

诗歌写作手法疏理（一）,教学目标:明确诗歌写作手法，提高诗歌鉴赏能力。,鉴赏诗歌的表达技巧，就是分析作品中运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，达到了什么效果等。诗歌的表达技巧，通常理解包括四类：修辞手法；表达方式；表现手法；构篇技巧。,下面我们就对诗歌的艺术手法做一简单的梳理,一、修辞手法，这是大家比较熟悉的，常考的有比喻、比拟、夸张、借代、对偶、双关、顶真、设问、反问、列锦、通感、起兴等重要的是十二种。,例如：1、2013年全国高考语文安徽卷阅读下面两首诗，完成89题。,秋斋独宿和韦苏州秋斋独宿【唐】韦应物【金】赵秉文山月皎如烛，霜风时动竹。冷晕侵残烛，雨声在深竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。,【答案】“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；“冷晕侵残烛”运用拟人，“侵”将“冷晕”拟人化，描写了冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境凄冷。,2、2012年新课标卷思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信何处寄书得?泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?,答：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。,高中语文课本上的李商隐的锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。,第一联以“锦瑟”起兴，思忆青春年华，一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头。,孔雀东南飞“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴一起下文。,3、2012高考语文试题天津卷,野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】糗（qiu）粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”请自选角度赏析颈联。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。（3分）,答：修辞：对偶，借代。在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。（3分）炼字：“逢”“忙”等色彩：“碧”与“黄”映衬情感：喜爱之情。,4、2012广东高考语文卷诗歌题阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）,余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。注朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）,【答案】列锦的修辞手法或表现手法。即颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托出静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。,明确列锦手法。所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。,例如柳永的雨霖铃“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把“晓风”、“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，造成鲜明强烈的对比和呼应，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受，自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。,经典的列锦还有“落叶他乡树，寒灯独夜人”、“乱山残雪夜，孤烛异乡人”、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”、“三十功名尘与土，八千里路云和月”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”。,5、2012年（安徽卷）阅读下面这首诗，完成12题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）,答案：“软”使用了通感的修辞手法以触觉写视觉，生动的写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象的描绘出夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。,6、2012.（北京卷）阅读下面这首诗，完成下列问题。柳堤【明】金銮春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。问题：雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是（4分）A花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐郑谷阙下春日）B蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋杨朴莎衣）C几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋刘子翚海棠花）D燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（宋杨维桢燕子辞）E映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明邱睿都城春日）,答案：DE,7、双关。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心汗青。本是同根生，相煎何太急。（语意双关）春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪事干。（谐音双关）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（谐音双关）,8、设问。马嵬李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。,尾联通过设问点明题旨，深化议题。如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问含蓄有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。,二、表达方式，也是大家比较熟悉的，诗歌通常会在前一部分记叙、描写，在后一部分议论、抒情。当然，描写可分为白描、细节描写、动作、心理描写、动静结合、远近结合、声色结合、视听结合、正面、侧面描写等。抒情，可分为直抒胸臆、借物咏怀、托物言志、借景抒情、借古讽今、对写法等。,（一）我们先看诗歌中描写分人物形象时所使用的描写方法。,1、2013高考语文重庆卷阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天.酬孝峙清钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。问题：上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）,容貌病态怪异，性格坚轫不拔。用白描手法刻画外貌，用比喻修辞突出性格。,2、2012年高考语文（湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。问题：请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）,答案：诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过“马不肥”“载书归”“透卧衣”这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,3、2012年高考语文（安徽卷）阅读下面这首诗，完成12题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。问题：请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）,答案：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从逐”“忘”“立”这些动作与心理描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,（二）我们看诗歌中景物描写所使用的描写方法。1、2012年高考语文（福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。望江南【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五)注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分),答案：“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”宇写出了钓翁的心无旁骛。,2、2013辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成89题。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。问题：本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）,答案：全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美,3、2012.（北京卷）阅读下面这首诗，完成问题。柳堤【明】金銮春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。下列对本诗的赏析，不正确的是（3分）A一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。B三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。C三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。,答案：C以动写静、以动衬静。,4、2011高考语文（山东卷）阅读下面的诗，按要求作答。（8分）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。四库全书（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）,“卷”从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。,5、2011年高考语文（福建卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。问题：结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。,答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。,6、古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，回答问题。晓至湖上清历鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。（选自清诗选）注湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。问题：请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。,答题要点：对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）,7、2012年语文高考（广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯