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文档简介

小学语文一年级地球爷爷的手教学设计八（2）通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。二、趣味朗读，深入领会1选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。如：小猴子欢快、有礼貌、奇怪。小兔有礼貌、惊奇。猴爸爸慈祥、和蔼。地球爷爷稳重、有力。2四人小组分角色朗读。3全班分角色朗读。4学生汇报朗读，教师相机指导。重点读好：（1）爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?（2）小猴觉得很奇怪：地球爷爷怎么帮忙啊?（3）地球爷爷说话了：不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来我的手，就是你们看不见的地心引力。三、讨论交流鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。四、指导书写1认读生字2观察要写的字。（本课的生字全是左右结构的字）3教师范写球、刚。同时提醒注意区别王与王字旁的异同；足作偏旁时，捺要变提；木作偏旁时捺要变点。4学生练写，教师桌间辅导。五、拓展实践小试验：地球的引力1想想，做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有手的例子。2试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上跳的画面。讨论：在月球上为什么宇航员能跳这么高呢?教学目标1认识俩、摘等7个生字。会写球、玩等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。3初步了解地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。教学重
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