广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文下册课件：第9课-阿长与《山海经》-(共21张PPT)

阿长与山海经,鲁迅,鲁迅其人,请你简要叙述鲁迅的生平及作品。,返回,作者简介,鲁迅（18811936）,文学家思想家革命家.原名周树人，号豫才，浙江绍兴人。七岁开始读书，13岁就读于三味书屋。13岁那年家里发生了一场重大变故，经济状况转入困顿，接着父亲一病不起，使他饱偿了冷眼和被人侮辱的滋味，“看见世人的真面目”。1898年离开家乡考进南京水师学堂；1902年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。1908年回国。,1918年在新青年上发表新文学的第一篇白话小说狂人日记，正式开始了辉煌的写作生涯。相继发表了小说集呐喊、彷徨等，还发表了散文集朝花夕拾。毛泽东对鲁迅作了高度的评价：鲁迅的方向就是中华民族的方向。文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。,照片,字词教学,掳（）去,震悚（）,惶（）急,疮（）疤（）,诘（）问,惧惮（）,粗拙（）,疏（）懒,骇（）,一、注音,l,sng,hung,chung,b,ji,dn,zhu,sh,hi,二、解释,骇,惊吓，震惊,掳,把人抢走,悚,害怕,诘问,盘问，反问,疏懒,懒散而不惯拘束,惧惮,害怕,粗拙,粗糙，低劣,烦琐,繁杂琐碎（多形容说话和写文章）,学习目标：,一：了解刻画人物所选取的典型事例。,二：认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。,三：了解鲁迅对阿长的深厚感情。,四：学习感受生活，学会默读他人。,文章研读,文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？,4、阿长烦琐道理和规矩,2、阿长喜欢“切切察察”的毛病,3、阿长摆成“大”字的睡相,5、阿长讲“长毛”的故事,6、阿长“谋杀”我的隐鼠,1、阿长称呼的由来及外形,从这些事情中可以看出阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,7、阿长给我买山海经,初识阿长：,谈谈你眼中的阿长,你们喜欢有这样一位保姆吗？,读懂阿长：,透视鲁迅眼中的阿长,标出表明“我”对阿长感情变化的语句。,段落层次,全文共31段，可分为三个部分,第一部分（第118段）,第二部分（第1929段）,第三部分（第3031段）,写童年记忆中阿长与“我”有关的几件趣事，表现长妈妈粗憨、愚钝，不无缺点，但纯朴善良的性格。,是本文的重点部分。在长妈妈的帮助下，“我”终于得到我渴慕已久的“心爱的宝书”绘图的山海经，这使我对她发生新的敬意。,“我”对长妈妈平凡、不幸、默默无闻的一生给予了深情的缅怀和悼念。,精读课文：,当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？3、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。他确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？,明确：,1、“我”想“她并非学者，说了也无益”。这表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。,2、当阿长买来山海经时，我的反应是：“我似乎遇着震悚起来”，“这又使我发生完全消灭了。”我的心情是又惊又喜，对阿长既敬佩又感激。,3、这件事“别人不肯做”，因为谁也没有阿长那样知“我”心，那么热心；别人也“不能做”，因为有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。,问题探究,课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？,“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体的描写中透露着同情与怀念。,1、鲁迅透露阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。,2、她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。,3、她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流。,文中哪些地方直接抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。,最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。,寻找“阿长”：,回想身边的“阿长”,你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨,爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。,请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。,总结：,本文在叙述上注意详略结合，突出了典型事件来体现人