2019-2020年三年级信息技术上册 第2课 可爱的鼠标 1教案 浙江摄影版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 第2课 可爱的鼠标 1教案 浙江摄影版教材分析：本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的单击，双击，及拖动。在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。通过“试一试”的指向操作让学生体会到计算机处处有奥秘。接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作，有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。教学目标：1.认识鼠标，知道鼠标左右两键。2.激发同学们用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使同学们意识到计算机的工具性。3.学会鼠标的指向、单击、双击拖动操作，能用“关闭”按钮。课前准备：1检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。2桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。3有关鼠标的演示课件。4导学卡、升级卡。教学过程一、 情境激发、定向引导1教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！”2出示演示课件3“大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标”4鼓励学生提出疑问二、 尝试学习，初步感知。1“鼠标的结构是怎样的？”2引导学生根据“导学卡”上机操作（任务一）。3教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；三、 任务一1教师点评“尝试学习“过程中的情况；2视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容；3教师提示学生根据导学卡进行操作（任务二）。4教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；四、 任务二1请学生演示排座位的过程和方法。2师生点评学生演示过程中的一些情况。3请同学们继续按照刚才的方法进行操作4巡视学生操作情况，重点指导不会学生5发“升级卡”（用给操作较快的学生鼠标查生日）。五、 作品评价1辅导落后的学生。2部分优秀学生演示操作。3对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。附送：2019-2020年三年级信息技术上册 第2课 可爱的鼠标教案 浙江摄影版教学目标：1认识鼠标，知道鼠标的左右两键。2学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3激发同学们用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使同学们意识到计算机的工具性。教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动教学难点：鼠标的双击操作课前准备：1.检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。2.取消桌面上图标的“自动排列”设置。3.学校现有的各种鼠标。教材分析：本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的单击，双击，及拖动。在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。通过“试一试”的指向操作让学生体会到计算机处处有奥秘。接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作，有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。教学过程：一、认识鼠标1.让学生思考：如何让电脑听从我们的指挥？2.描述自己桌子上的鼠标。3.说说各类鼠标的不同点。4.展示更多的鼠标类型。5.归纳各种鼠标的相同点：左右两个助手“左键和右键”。6.鼠标的正确握法。7.“试一试”，小结第一种鼠标操作方法：指向。二、用鼠标“排座位”1.教师演示，小结两种操作方法的名称：单击、拖放。在演示时，要让学生仔细的观察，培养学生良好的观察习惯。2.同桌间练一练：同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复3.理解教材：“拖放时，千万别把左键松开了”。三、用鼠标查生日1.询问学生现在的时间,引出“日期/时间”。2.复习指向：将鼠标指向任务栏的时间显示区。观察时间显示区的变化。3.猜生日游戏：让一位学生说自己的生日，其他同学猜是星期几，到底谁正确呢？用事实说话，引出“电脑钟”。4.如何打开“电脑钟”：双击操作，教师要给学生示范双击的速度。查处确切时间是在星期几。5.学生尝试，完成“我出生的日期”练习。6.“试一试”练习：教师提供父亲节的算法。7.自学关闭窗口。练习几次双击打开窗口，单击关闭按钮关闭窗口。四、练习：本课后的第一个练习较为简单，可在教学第一个环节时作为练习。第二个练习又介绍了鼠标的“右击”操作，可让学有余力的学生作为自已探索电脑小秘密的一种方法。课后反思：询问学生现在的时间，因为各个电脑上有时差，很多学生觉得很好奇，很兴奋，上课便无规无距的跑到别的同学座位上去看