三年级下册英语教案Unit 4 Where is my car？PA Let’s learn人教PEP.doc

三年级英语(下)第4单元第1课时Unit4 Where is my car?Part(A) Lets learn一、【教材分析】教学目标知识目标1.能听、说、认读介词in、on、under和单词chair，继续巩固desk.2能熟练运用句型：Where is the？Its in /on/under the3.能听懂指令语并能按照指令做出动作来源:Zxxk.Com能力目标能正确灵活使用询问方位的主句型Where is the.? Its on/ in/ under.并能在情景中恰当运用。情感目标培养学生运用英语进行交际的兴趣和自信心。教学重点 听说认读本课的单词in, on, under, chair, desk.并能正确灵活运用Where is the.? Its on/ in/ under. 教学难点主句型Where is the.? Its on/ in/ under.的灵活运用。教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身1.Revision复习文具： I have a pen/ pencil/ ruler复习身体部位： Show me your hand【设计意图】复习旧知，为新课做好铺垫。来源:学&科&网2. Free talk1.T: Boys and girls, we have a new friend today. Look, here he comes.Its a _.Ss: Pen.T: Its a pen? 来源:学|科|网S1: Its a long pen. / Its a big pen.2. teach “desk”Desk: Hello!Pen: Hi, whats your name?Desk: Im Desk. Pen: Nice to meet you.Desk: Nice to meet you, too.【设计意图】采用连锁问答形式，创设英语情景，锻炼学生口语，培养英语兴趣。 .呈现 新知1.教师拿一把尺子，问：Where is the ruler ? 引导学生看情景跟说：Its in the book.加动作教说：in, in, in, 在里面。学生加动作跟说：in, in, in, 在里面。2.教师继续问：Where is the ruler ? 引导学生看情景跟说：Its on the book.加动作教说：on, on, on, 在上面。学生加动作跟说：on, on, on, 在上面。3.教师继续问：Where is the ruler ? 引导学生看情景跟说：Its under the book.加动作教说：under, under, under, 在下面。学生加动作跟说：under, under, under, 在下面。【设计意图】情景引导，并加动作训练in, on, under, 加深学生的理解记忆。4.教师把尺子放在不同的位置，问：Where is the ruler ? 引导学生根据情景回答：Its in/on/under the book. 5. 教师把尺子放在桌子上，引导学生问：Where is the ruler ? 教师回答：Its on the desk. 教师教说：desk，desk. Its on the desk.6. 教师把尺子放在椅子下面，引导学生问：Where is the ruler ? 教师回答：Its under the chair. 教师教说：chair, chair. Its under the chair.【设计意图】在情景问答中学习新词，词不离句，句不离情景，学生学得有趣有效。2.词句操练：（1）出示预备好的单词卡片,让学生逐个再次认读单词（2）听录音跟读（3）面向黑板整体认读，重点突破。（4）小组自由朗读，组长检查，过关者以星级表示。【设计意图】听读正音增强生的语感，教师一定强调让学生好好模仿语音语调。用不同的机械操练形式达到强化的目的。.巩固练习1 Lets chant.in, in, in, 在里面。on, on, on, 在上面。under, under, under, 在下面。desk，desk. Its on the desk.chair, chair. Its under the chair.eg.Make a chant.Where is the ball? Where is the ball?On on on ,on the box.Where is the pencil ? Where is the pencil ?In in in ,in the pencil box.Where is the ruler ? Where is the ruler ?Under under under ,under the chair .【设计意图】游戏充分发挥学生主动性，学生乐于参与交流。.实践应用1.说说做做Lets do. 2.捉迷藏四人一组，一名学生将带来的玩具或学习用品藏起来并问：Where is my?另三名学生闭上眼睛用“Its in /on/under the”猜玩具在哪里，每人只有一次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的学生为优胜者。之后，再换一位学生藏玩具，继续进行该活动。.总结反馈1.听录音，跟读单词。2. 能正确灵活运用Where is the.? Its on/