2019-2020年二年级数学上册 数学广场—视图教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 数学广场视图教案 沪教版教学内容：课本第84、85页。教学目标：1. 知道从不同方向观察同一物体，看到的形状是不一样的。2. 能够学会观察物体。3. 通过视图，初步培养学生的观察能力。教学重点：理解从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的。教学难点：学生的空间想象能力的培养。教学准备：教学课件、小茶壶、小正方体等。教学过程：一、情景导入：（一）画茶壶：1. 师：小朋友，你们看，老师手中拿的是什么？生：茶壶。师：对了，这是喝茶用的紫砂壶。师：老师把茶壶这样面对你们和这样面对你们，你们看到的茶壶形状一样吗？生：不一样。师：你们桌上也都放了这样的一把小茶壶。现在请你们从坐的位置，仔细的观察一下，把你看到的茶壶的形状画下来，好吗？2. 学生坐在四个方向，观察茶壶，把看到的画在纸上。小组讨论交流谁画的好。（二）交流：请其中一组学生把画的画放在投影仪下。请学生轮流把画放在投影仪下。（四个小朋友轮流交流）师：你刚才是怎样面对茶壶的？ 师：你们看一下，从这个方向，他画的对吗？师：这四幅画，画的是不是同一个茶壶呢？生：是的。师：那为什么同一个茶壶会画出不一样的结果呢？小组讨论一下。生：因为我们从不同的方向去画，所以画出的结果都不一样。二、探究新知：（一）各人眼中的壶：师：我们的好朋友小丁丁、小胖、小巧和小亚跟我们一样，也在观察茶壶，他们观察的怎样？生：真认真。师：这是他们观察到的茶壶的样子，你们看，这些图是谁看到的？多媒体出示图2。生：第一幅是小胖看到的，第二幅是小丁丁看到的，第三幅是小亚看到的，第四幅是小巧看到的。师：出示第五幅图。师：如果想看到这幅画，你们觉得应该从哪个方向才能看到？生：从上面。师：从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的，这就是我们今天要学习的本领。（板书：视图）（二）各人眼中的积木图：1. 出示积木图。（先出示小鸟）（1）师：刚才我们知道了观察物体可以从很多方向去观察。你们看，小鸟是从积木的哪个方向去看的？生：上面。出示小亚和小丁丁。师：小亚和小丁丁是从积木的哪个方向去看的？生：正面和侧面。师：请你们也搭一个跟图上一样的积木图。从三个方向仔细地观察一下，他们三个小朋友会看到怎样的形状？学生仔细地观察，教师巡视。借助多媒体演示和实物，展示三个小朋友看到的不同形状。师：他们怎么会看到不同的形状的？小结：从不同的方向观察同一几何体，观察到的几何体形状往往也不同。三、巩固练习：（一）看一看：1. 出示一幢小房子。2. 师：有一幢小房子，你们仔细地观察一下，这些图是从房子的哪个方向看到的？（二）猜一猜：1. 出示很多不同角度的图片。2. 师：请你们猜一猜，哪些图表示的是同一个物体？3. 学生说出图片的号码。（三）画一画：1. 出示图片。2. 师：请你们想一想，从上面看，这些物体是怎样的，把看到的图画一画。3. 学生在练习纸上画。四、拓展：1. 出示六组立体图形，请学生观察，哪几个从正面可以看到一个正方形？哪几个从侧面可以看到两个正方形？2. 小组讨论，可以运用桌上的正方体。3. 汇总小结。五、总结：师：今天我们学习了什么本领？（视图）它让我们知道了从不同的方向观察同一个物体，可以看到不同的形状。你对你今天的学习评价如何？附送：2019-2020年二年级数学上册 数松果 1教案 北师大版教学目标：1. 从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2. 培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3. 体会乘法与生活的密切联系。教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学过程：一、情景创设师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、问题探究师：哪位同学能帮小松鼠数一数？1. 你打算怎样数，怎样才能又对又快呢？2. 五个五个的，数一数一共有多少个松果？3. 提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4. 提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？5. 谈话：3堆、4堆、5堆一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？三、体验感悟1. 组织学生汇报，根据学生回答板书。2. 你有好的办法记住这些算式和得数吗？3. 引导学生整理口诀。4. 组织学生多种形式背诵口诀。四、实践应用第1题：对口令1. 老师说“四五”，同学说“二十”2. 老师说“四五二十”同学说“45”