2019年六年级语文下册 《橘逾淮为枳》学案1 沪教版.doc

2019年六年级语文下册 橘逾淮为枳学案1 沪教版【学习目标】掌握实词习辞、坐、酒酣、诣、避席、其实、熙、病。学习用生动形象的比喻来说明深奥的道理的方法。懂得“橘逾淮为枳”的道理。【正音正字】枳zh诣y 曷h熙（同“嬉”）x【翻译课文】原文：晏子将至楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”翻译：晏子将要出使楚国。楚王听说这消息以后，对身边的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人。现在他要来，我想羞辱他，用什么办法呢？”原文：左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：何为者也？对曰：齐人也。王曰：何坐？曰：坐盗。”翻译：身边的人回答说：“等他到来，请让我捆绑一个人，在您面前经过，您问：这人是干什么的？我回答说：是齐国人。您问：犯了什么罪？我回答说：犯了偷盗罪。”原文：晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”翻译：晏子到了楚国，楚王赐给晏子酒喝。酒喝得畅快时，两个官吏捆着一个人来到楚王跟前。楚王说：“捆着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗罪。” 原文：王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”翻译：楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”原文：晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”翻译：晏子离开座位回答说：“我听说过，橘树生长在淮南就是橘树，生长在淮北就变成枳树，只是叶子相似，它们果实的味道不一样。这样的原因是什么呢？（因为）水土差别。现在人们生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”原文：王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”翻译：楚王笑着说：“圣人是不可以随便戏弄的。我反而遭到羞辱了。”【课文分析】这则故事犹如一幕精彩的独幕话剧。从时间看，我们可以把它分为前后两段：酒宴前、酒宴中。从地点看，我们可以把整个故事安置在楚国的朝廷上。从人物看，有晏子、楚王、楚王近臣、盗者、吏等。从情节看，先是楚王与近臣“密谋”，后是晏子与楚王“斗智”。从人物性格看，楚王从“欲辱之”的阴暗心理开始，到“反取病”的尴尬局面结束。晏子“习辞”，这里暗示晏子机敏、善辩，为他最终战胜楚王伏笔。而楚王明明知道这一点，却还要“辱之”，说明楚王自以为是，自讨没趣。楚王能与左右商量，则说明他还有一点自知之明；这为他最后能自我解脱留有空间。从人物性格看，晏子作为齐国的使者，他既要完成使命，又要维护个人和国家的尊严。文中晏子有个很重要的动作“避席”。此时的晏子心中有怒火，但表现却显出“君子风度”。晏子作为齐国的使者来到楚国。楚王与近臣导演了这场“戏”，原本要侮辱晏子、侮辱齐国，但因晏子机智善变，从容不迫，巧妙地回敬楚王，以其人之道还治其人之身，维护了国家的尊严。【思维训练】如何理解“晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：缚者曷为者也？对曰：齐人也，坐盗。”楚王赐晏子酒。早已经密谋要“辱之”，却还“赐晏子酒”，写出楚王虚情假意。酒酣，吏二缚一人诣王。当“酒酣”之时依计行事，说明时机把握得很好。王曰：“缚者曷为者也？”楚王明知故问，准备发难。对曰：“齐人也，坐盗。”无中生有，煞有介事，自欺欺人。“王视晏子曰：齐人固善盗乎？”这里的“视”，有什么深刻的含义？楚王“视”晏子而问，楚王这一“视”，充满着得意的神态，是流露着蔑视的眼光。最后楚王知道自讨没趣了，为什么还要“笑”？楚王是无可奈何的“笑”，这是苦笑，是尴尬的笑，自嘲的笑，痛苦的笑。如何理解晏子的回答？晏子说了四句话，第一句，慢条斯理，言在此、意在彼。第二、三句，自问自答。前三句晏子巧妙地暗暗地打了个比方。第四句，话题一转，直接把这个“比方”抖出：这个齐国的“盗”，就像“橘”，它生于齐是“橘”（不盗），而生于楚却成了“枳”（使民善盗）。同为橘，因为生长的区域不同，名称不一样，味道也不一样。造成这种差异的原因是什么呢？是不同的生长环境：水、土。在文中这是打比方，晏子面对楚王“齐人善盗乎”的一句带有挑衅和侮辱性的问话，针锋相对，进行了有力的反驳。楚王为什么要侮辱晏子？楚王侮辱晏子的真正目的是要羞辱齐国。“齐人固善盗乎？”一句泄露了天机。晏子是怎样的一个人？聪明、机智、善辩。附送：2019年六年级语文下册 火焰山宝扇灭火焰学案1 沪教版【学习目标】欣赏孙悟空在借扇过程的机智勇敢，能够用自己的语言复述故事。品味小说在叙述打斗场面时动词的准确运用。学习孙悟空敢于斗争、善于斗争的精神和猪八戒实干苦干、英勇作战的精神。【词语积累】大展神通 直挺挺 光耀耀 毛森森 筋暴暴 喘嘘嘘 天罗地网 心慌脚软心惊胆战 悔之不及 四面八方 罗网高张 摇身一变 三头六臂 焰焰烘烘 摇头摆尾飘飘飖飖 平平息焰 寂寂除光 喜喜欢欢 习习潇潇 云漠漠 落霏霏【课文分析】孙悟空、猪八戒、沙僧保唐僧行过千山万水，经历了形形色色的磨难和考验。过“火焰山”是取经途中的一次大“难”。西游记用三个章回详细地叙述了这次大“难”。第59回：唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇；第60回：牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇；第61回：猪八戒助力魔王，孙行者三调芭蕉扇。本文选自西游记第61回。文章第一段如一段电影的快镜头，快速切换着画面。画面上是孙悟空与牛魔王一对一的“单打”。短兵相接，千变万化，一物降一物。请看：孙悟空六次变化：海东青乌凤丹凤饿虎狻猊赖象牛魔王六次变化：天鹅黄鹰白鹤香獐大豹人熊文章第2-7段，从“单打”到 “单对众打”，夸张而充满想象！请看：牛魔王变成一只大白牛：头如峻岭，眼若闪光；两只角，似两座铁塔；牙排利刃；连头至尾；有千余长短；自蹄至背，有八百丈高下。孙悟空：身高万丈，头如泰山，眼日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒。在这场“角斗”中，猪八戒也大显身手，竭尽全力。四大金刚也合众迎战，天上地上仙人凡人一同斗“牛”。牛魔王只得“捧那柄丈二长短的芭蕉扇子”，“奉承孙叔叔成功去也”。文章不厌其烦，详写“借扇”过程，刀光剑影，惊心动魄。写“用扇”只寥寥数笔，以繁笔描摹、叙述“借扇”，洋洋万言，尽显孙悟空的神力，显出猪八戒的实干苦干和英勇作战的精神。【思维训练】在本文中，孙悟空是个怎样的形象？（在本文中，孙悟空是个敢于斗争、善于斗争的形象。）在本文中，猪八戒是个怎样的形象？（在本文中，猪八戒是个实干苦干、竭尽全力、英勇作战的形象。）西游记为什么详写“借扇”过程，而略写“用扇”？（文