第2课时 条形统计图（2）_第1页
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文档简介

,第2课时条形统计图（2）,R四年级上册,【学习目标】,1.掌握用1个格表示2个数据绘制条形条形统计图的方法。,2.通过调查、收集和整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。,3.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。,【学习重点】,【学习难点】,掌握用1个格表示2个数据绘制条形统计图的方法。,能根据数据的大小确定是否用1个格表示2个数据。,一、新课导入,同学们，你们都喜欢吃什么早餐呢？,二、探索新知,下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。,你能用条形图把统计结果表示出来吗？,我是这样做的。,每格代表几人？,这幅条形图，每格代表1人。,还可以这样做。,每格代表几人？,这幅条形图，每格代表2人。,你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？,我认为右边的图表示这里的数据比较合适，因为这些数据比较大，用每格代表2人更简洁。,（1）最喜欢（）的人数最多。（2）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？,粥,达标检测,这是北京市2012年9月的天气情况。,根据例1的数据和上面的记录单填写下表。,9,天气,天数,月份,6,9,7,18,4,3,5,把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。,1.9月和8月比较，天气有什么变化？,9月的晴天比8月多。,2.9月北京已正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？,9月的天气比较凉爽，空气慢慢开始变得干燥了。,三、巩固提高,同学们最喜欢下面哪个卡通形象？,下面是四（1）班同学调查的结果。,把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。,第一组：,全班：,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,第一组的图每格代表（）人，全班的图每格代表（）人。,1,2,四、课堂小结,条形统计图,1个格可以表示2个数据,1个数据可以用半格表示,选择方便简洁的表示方法,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,爱吃是小学生的天性，用吃早餐引入新课，激发了学生的兴趣。学生又因为有了上节课的知识基础，所以这节课的教学难度并不大，整节课主要是以学生活动为主，让学生成为学习的主人，让他们自觉地投入到学习活动中去。在绘制条形统计图的过程中发现，数据较大时用1个格表示1个数据绘制起来比
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