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文档简介

学习与探究之一科举制度的利与弊活动目标 通过阅读和查阅有关资料，了解中国古代科举制的发展演变过程以及在不同的朝代所产生的影响。 通过了解科举制产生的原因以及在不同朝代的演变，培养从不同的角度对历史现象进行分析的思维方法，用开放式的思维来提高分析问题和解决问题的能力。 采用辩论的方式学习历史，一方面让学生集体参与培养学生的合作精神，另一方面推动高中学生的自主学习意识，提高历史思维能力。活动准备 查阅、整理资料：每个学生结合课堂学习内容，到图书馆或网上查阅资料，并对材料进行分析归类和推理，拟定辩论观点，撰写辩论提纲。需要注意的是，查阅和提供一些有关科举制度史方面的最新研究动态，获取最新研究成果，开阔学术眼界。以下是五幅与科举制度史相关的图片，可提供给同学们参考。 组织辩论队伍：以抽签方式选出就“科举制度的利与弊”进行辩论的正反两支队伍，每支队伍分别包括首席辩手，二辩手、三辩手和各自的援助队。 辩论程序：在规定的时间内由首席辩手进行本组观点的陈述，各队的辩手们在首席辩手陈述的基础上，团结合作， 对已方观点予以补充认证，最后由三辩手对已方观点进行总结陈述。 布置场地：把相关的文字、图片资料等张贴在教室，同时在黑板上写出辩论主题，布置正反两方代表队的座位，安排评委并选出两名同学担任计时员，营造一种和谐、宽松、平等垢氛围。活动建议 查阅资料时，可把主题“科举制度的利与弊”分解为科举制与政治、科举制与考试制度，科举制与教育、科举制与创新的、隋唐著名人物与科举制、科举制与西方的考试制等，并做进一步探讨，从而深化对“科举制度的利与弊”的理解。 了解隋朝的科举制是如何产生的？唐朝时又是怎样进一步完善的？假如你是生活在隋朝的一个普通读书人，科举制将给你提供什么机会？假如你生活在唐朝的武则天时代，你想成为武官，需要参加哪些考试？ 列表对比是历史学习中常用的方法之一，通过对比可以更好全面把握历史事件之间的联系。为了深刻地认识科举制在不同朝代的演变，请采用图表的方式列出唐、宋、金、元、明、清科举制的相关内容，包括：朝代、考试内容、特点和作用。唐、宋、金、元、明、清科举制度简表朝代考试内容特点作用唐宋金元明清分组辩论：以丰富的史实材料和正确的观点阐述科举制有哪些积极作用，你怎样评价这些积极作用？科举制的消极方面有哪些？你怎样看待它的消极影响？以上问题可以从政治、思想、文化、教育和社会风气等方
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