七年级英语质量分析ppt课件

.,16-17学年度第一学期七年级英语期末考试质量分析报告,分析人：薛颖2017.1.11,.,整体分析：本次命题面向全体学生，注重基础知识与基本技能的考察。题型分为听力和笔试两大类型，注重学生分析问题、解决问题的能力和探究问题能力的考察。,试卷分析,.,1-4听力部分：分值20分，由浅入深的考察了学生听的能力，听力4为听短文判断正误难度较大。5.词汇运用。该题型中有十小题，要求根据句意填写所空单词给出单词或者词组，主要考查了重点单词在句中的正确运用。对于学生来讲，词汇是学习英语中需要掌握的最基本能力。,逐题分析：,.,6.单项选择题。分别考察了冠词，介词，动词，名词单复数及在七年级出现的常见的交际口语的正确运用，主要通过基础知识考察了做题的能力。7.完型填空完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力，考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。,.,8.阅读理解分A、B、C三篇。A篇为该题主要考察第九单元的知识点，介绍了自己的教室及教室的物体位置的摆放，短文不长比较简单，B篇的内容是介绍四个不同的人物情况，难度系数较A篇有所提高。C篇要求阅读完短文之后回答五个问题，学生只要找出句子所在文中的位置，看懂问题的意思就可进行正确回答。9词语运用从方框中选择正确的单词并用其正确形式填空。这道题难度系数较大，考察了第六单元的知识点，谈论了Cindy的饮食习惯，学生首先要能看懂短文内容才能选对，难在形式上的变化，一旦误选的话可能十分就比较重了，因为这样的题都是一对一的关系。,.,10.交际应用这道题为选择句子完成对话。均是在课堂上反复操练的句型。难度适中。11.书面表达该题目要求学生完成一篇关于自己的学校生活的短文。给出一定的信息，并且要求全部要用上。课文学习中有一篇完整的范文，而教师在教学时也有让学生进行该篇目的练笔。因此，这篇文章对于认真学习的学生来说并不难。,.,集中错误：1-4听力部分：听力4得分率20.5%5.词汇运用：22.25.28.30.小题得分率仅为30.3%6.单项选择题：34和43小题得分率仅为29.6%7.完型填空：51,55小题得分率为38.2%8.阅读理解：D篇阅读得分率为40.3%9.词语运用：整体得分率平均为48.7%10.交际用语：1.2.小题得分率50%11.书面表达：得分率为46%,学生答题情况和得失分情况分析,.,教学质量总体状况分析,期末期中成绩对比：,.,学生问题分析1、从小学进入初中，随着知识的加深，科目的增多，各科作业繁重，一些学生背诵开始跟不上了，导致对学英语失去信心、两极分化现象明显化加剧。2、学生在课堂上不会听课，课外复习巩固缺乏积极性，依赖性较强；对所学知识点不懂得课堂上基本不发问，学习比较被动；还有一部分认真背单词的学生对知识的运用能力较差，不会举一反三；3、基础不扎实，缺乏语感，在写作中出现单词拼写错误、时态错误、审题不仔细等，答题不讲究技巧。4、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。,突出问题,.,教师存在问题分析：,突出问题1.由于本人兼班主任工作，琐事比较多，的一些背诵计划没有落到实处，加剧一些懒惰的学生的惰性习惯的养成。2.对待那些学习行为习惯差的学生缺乏耐心，教学方法不够灵活，对学生的关注度不够。3.对电子白板的使用不够灵活，没有充分利用其调动学生上课的积极性。4.平时对学生的薄弱环节听力训练的过少。5.对自己的教学计划执行力度不够.,.,1.抓基础落实背诵计划，在无早读的班级交替利用课间课前时间抽背那些不自觉地学生，自觉地由组长来抽查，主要针对陈羽，李大地，杨荣荣，艾尼卡尔，艾孜买提，阿依孜木姑等背的较慢并且较懒惰的学生，随时通过交流关注他们的学习动态。2.对于学习方法不够灵活的学生，不会听课的学生要进行单独提问和随堂指导，通过坐端正，手指指读，思考问题，回答问题，等相关指令提醒学生认真听讲，提高课堂效率。3.通过学校组织的集中学，课外自学尽快掌握电子白板的所有功能将其最大化利用在课堂上，利用多媒体充分调动学生学习的积极性。,改进措施,.,4.结合课本给学生一些课本之外相应的集中听力练习，一周用一节课练一次同步听力，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试听力的得分率。另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。5.英语背诵是一个冗长而又繁琐的事情，往往计划的非常好，但总是因为学