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2019-2020年一年级语文下册 草1教案 西师大版教学目标：1.喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。2.借助拼音认识7个生字，正确、工整地书写6个字。3.诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学重难点：认识7个生字，会写6个字，诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学方法：自主、合作、探究。教学准备：教师：阅读赋得古原草送别，了解诗人及诗意。学生：观察春天小草生长的情况，或读读写小草的儿歌。教学过程：一、朗读古诗，引入新课1.会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗（课内和课外学的古诗都可以）。2.教师引导学生背诵与春天有关的古诗，并揭示课题：草。告诉本诗的作者是唐代诗人白居易。二、初读全诗，学习生字1.借助拼音读课文，标出生字多读几遍。2.相互交流，提醒读准难读的字因。3.检查认读生字的情况。可以采取开火车、个体与集体的形式认读。4.抽读课文，检查学生认读生字的情况。加强学习过程中的反馈矫正。三、再读课文，想象画面1.看图读课文，想象画面的内容。2.说一说：一边读，一边想到了什么？3.教师描绘古诗的意境，让学生感受小草顽强的生命力。四、诵读古诗，体会意境1.自由朗读、抽读课文。通过读来表现小草的勃勃生机。2.教师范读，让学生进一步体会意境。3.指导朗读，并背诵古诗。五、识记生字，指导书写 六、扩展学习，提示阅读教师向学生推荐早春、咏柳等古诗，鼓励学生课外阅读。附送：2019-2020年一年级语文下册 草2教案 人教版教学目标：1喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。2借助拼音认识7个生字，正确、工整地书写6个字。3诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学重难点：认识7个生字，会写6个字，诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师：阅读赋得古原草送别，了解诗人及诗意。学生：观察春天小草生长的情况，或读读写小草的儿歌。教学过程：一、 朗读古诗，引入新课1会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗（课内和课外学的古诗都可以）。2教师引导学生背诵与春天有关的古诗，并揭示课题：草。告诉本诗的作者是唐代诗人白居易。二、 初读全诗，学习生字1借助拼音读课文，标出生字多读几遍。2相互交流，提醒读准难读的字因。3检查认读生字的情况。可以采取开火车、个体与集体的形式认读。4抽读课文，检查学生认读生字的情况。加强学习过程中的反馈矫正。三、 再读课文，想象画面1看图读课文，想象画面的内容。2说一说：一边读，一边想到了什么？3教师描绘古诗的意境，让学生感受小草顽强的生命力。四、 诵读古诗，体会意境1自由朗读、抽读课文。通过读来表现小草的勃勃生机。2教师范读，让学生进一步体会意境。3指导朗读，并背诵古诗。五、 识记生字，指导书写六、 扩展学
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