2019-2020年二年级语文上册 孟母断织劝学（剧本） 2教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文上册 孟母断织劝学（剧本） 2教案 语文S版教材分析孟母断织劝学这篇课文讲述了我国古代大学问家孟子的母亲教育他学习要持之以恒、不能逃学的事。孟母以剪断布无法再接，比喻学习如果间断，将无所获。课文是以剧本的形式呈现的，括号里的话提示了场景、人物动作、神态；括号外的内容是人物的对话。教学时指导学生初步认以这种文学形式。教学目标1.认识“孟、推、剪”等8个生字，会写“母、泪、孩”等7个字及以下词语：眼泪、孩子、改过、吓呆了、念书。2.分角色朗读课文，再演一演。3.懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。教学重点、难点朗读课文，从中感悟孟母断织劝学的良苦用心。教学准备课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。教学过程一、朗读课文1.自读课文，借助拼音读准字音。2.默读课文，画出生字，多读几次，同桌互相检查并说说是如何记住的。3.指名分部分朗读，老师纠正读音。二、指导书写1.让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。2.教师重点指导几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。3.学生练写。4把学生写的生字、词在班上展示，并引导学生评一评。三、讲述“孟母断织劝学”的故事导人四、初读课文，借助拼音读准字音边读边想，你有什么发现。(要启发学生发现本文的表现形式与我们以前学的课文不一样，初步感知剧本的特点。)五、再读课文，从人物的对话中理解课文内容重点讨沦：1.孟母听了孟子的话，做了些什么?说了些什么?2.孟子听了母亲的话，心里想什么?说了些什么?他以后会怎样做?六、指导分角色朗读1.放课文朗读录音磁带。2.指导学生进行对话练习。3.同桌练习分角色表情朗读。七、分角色表演课本剧。附送：2019-2020年二年级语文上册 学画 1教案 浙教版教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。教学准备 生字、新词卡片。教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。（一）板书课题。（二）简介王冕： 王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。三、讲读课文。（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像一样2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学谈谈。）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。指导朗读1和3自然段。6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。7.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。（三）师问：王冕为什么要学画荷花？请一位同学读第2自然段。本段共有几句话？1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。（1）让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。（2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更鲜艳了，花瓣荷叶3.师问：王冕为什么要学画荷花？生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？5.教师范读第五句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。）6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的？（说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。）第二课时学习本课11个生字和由这些字组成的词语。一、预习生字、新词。（一）把本课生字词用“”画下来。（二）读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。二、教学生字，新词。（一）集体读生字词卡片。（二）指名读，说字形的记法。1.独体字：（讲清部首和应注意的地方。）父读f 是部首字。叫“父字头”。组词：父亲、父母。乌读w 是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。平读png是“一”部。组词：平时、平常、平安。更读gn 是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是越发、更加的意思。组词：更好、更美丽、更快。丽读l是“一”部。2、5笔为竖。组词：美丽、艳丽、华丽。小结：属于“一”部的字有几个，都是谁？“父”是什么部，“乌”呢？2.上下结构的字：讲清应注意的地方。亲读qn 是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。 组词：父亲、母亲、亲人、亲热。荷读h 是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。想读xang上边是“相”，下边是心字底。 组词：想一想、想念、心里想。美读mi上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。3.左右结构的字：（重点分析。）读读d右边易错，应写成十卖第三笔是“”，不要写成“”或“冖”，最后一笔是“点”，不要写成“”。组词：读书、读一读、读报。看书、念书都叫读书。像读xing像不像的像。右半边较难，笔顺为，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。组词：好像、真像，像不像。在课文中是好像的意思。三、巩固生字和新词。（一）指名抽读生字卡片，并组词。（二）开火车读生字、新词。四、指导书写。重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像。（一）亲上下各占田字格的二分之一，第6笔横要比第5笔横要短。（二）“读”和“像”都为左窄右宽的字。（三）乌第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才好看。（四）丽第一笔横写的要长些，下边“”宽窄、高矮都相同，整齐的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。