2019-2020年三年级语文下册 纸奶奶的生日 2教学反思 人教版.docVIP

2019-2020年三年级语文下册 纸奶奶的生日 2教学反思 人教版走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。根据语文课程标准要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。纸奶奶的生日一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了自主参与式教学法，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。一、激发兴趣，自主读文。为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照阅读提示的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。二、环顾全文，自主探究。这是一篇略读课文，教学中，我能借助于阅读提示的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。三、扮演角色，自主评价。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如扮演角色环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。四、创新思维，激发想象。学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。附送：2019-2020年三年级语文下册 纸奶奶的生日2教案 人教版教学目标： 1.了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。 2.联系上下文理解重点句子的含义。教学重点： 了解课文讲了哪几件奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。教学难点：为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”教具准备：各种纸的实物，如：宣纸、古版纸、电光纸教学过程：一、激情引趣，导入新课。我们，写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？是谁发明了造纸术？今天，我们学的课文是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。二、初读课文，标出自然段，看看可以分成几部分。三、精读课文，理解课文内容（出示各种纸的实物）。1.学习第一部分（第一自然段），说说介绍了什么？2.学习第二部分（第二至第十二自然段）。用画出几种奇妙纸的名称，用画出它们各自有什么特点、作用。（1）子孙们纷纷赶来，怎样向纸奶奶祝寿呢？找出重点词语。（2）第一个赶来祝寿的是谁？他的特点是什么？（同桌互相讨论）。教师引导：纸奶奶当时怎样表现呢？说什么了？怎么说的呢？（3）自学第五至第七自然段，看看谁来了？纸奶奶什么样？怎样表现？（4）谁抢着自我介绍？他的特点是什么？读读课文，看看有什么感受？（5）为什么说纸是个大家族呢？齐读这段课文，说说它的特点。（6）防锈纸的特点是什么？你看见过生锈的东西吗？（7）谁说说速溶纸的特点是什么？你想过造出这样的纸来吗？老师总结：第二部分包括了11个自然段，但是，很多自然段的写法比较相似。我们在理请文章脉络的基础上，再读懂课文内容就不难了。3.学习第三部分（第十三自然段），说说你的理解？老师讲：纸奶奶看着子孙们一个比一个强，把她那时的缺点全克服了，深有感触的说：随着科学技术的发展，“纸”的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。四、板书设计。 纸奶奶的生日 中国 蔡伦（东汉时期） 名称 特点 作用避水纸 不怕水泡、水煮 雨衣、游泳衣耐热纸 经受高温达千度 炼钢、生物实验食用纸 能吃 报纸、书刊容器纸 压薄铝箔 做饭、烧水防锈纸 涂一层化学药品 保护金属元件速溶纸 迅速溶解 手帕、餐巾、水泥袋五、课堂作业设计。1.认真读课文，边读边想，课文讲了哪几种奇妙