第16课俄国农奴制改革和日本明治维新（2015）

1.通读课文，勾画并记忆以下知识点及重要图片：(1)俄国废除农奴制的原因、时间、改革者、内容、性质、影响。(2)日本明治维新时的天皇、改革的内容、性质及影响。(3)掌握“亚历山大二世”“明治天皇”等图片。2.重难点：(1)重点：俄国、日本两国改革的内容和作用。(2)难点：分析俄国1861年改革的进步性和局限性。,俄国废除农奴制改革,时间：,内容,性质：,1861年（沙皇亚历山大二世）,解放农奴，农奴在法律上成为“自由人”。农奴在获得解放时，可以获得一块份地，但必须高价赎买。,进步性：促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史的一个重大转折点。局限性：保留了大量的封建残余。,影响,资产阶级性质的改革。,本课重点,背景：,农奴制危机,农奴制的存在严重阻碍俄国资本主义的发展，激化了社会矛盾。,日本明治维新,时间：,内容,性质：,1868年（明治天皇政府进行）,政治：消除封建割据，加强中央集权。经济：创办近代企业，引进西方技术；允许土地买卖，承认土地私有。军事：改革封建军制，建立近代化军队。文化生活：提倡文明开化，大力发展教育。,使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机；改革很不彻底，保留了大量的封建残余。日本强大之后，很快走上了对外侵略扩张的道路。,影响,资产阶级性质的改革。,本课重点,返回,背景：,幕府统治危机：,内忧、外患,维护了国家统一,促进了资本主义的发展，国力增强,为资本主义建设培养人才,增强了军事力量,二、日本明治维新1.起因：(1)内忧：日本是一个_的封建国家。(2)外患：_等西方列强已经开始侵入日本。2.条件：1868年，_推翻幕府统治。,闭关锁国,倒幕派,美国,3.改革：,中央集权,西方技术,买卖土地,近代化,半殖民地,返回,政治,经济,军事,【探究主题】日本明治维新阅读下列材料，回答问题：材料一古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新(拜认了第二位老师)后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。陈冰作坊里的日本,材料二,一、选择题1.抓住关键词了解和掌握历史知识是历史学习的方法之一。与“19世纪60年代”“亚历山大二世”“农奴制”等关键词相吻合的国家是()A.美国B.俄国C.日本D.法国2.俄国的农奴制度曾被称为“国家脚下的火药库”。消除这一火药库威胁的事件是()A.1861年改革B.明治维新C.南北战争D.二月革命,A,B,3.(2013仪征模拟)沙皇政府1861年改革按其内容来说是资产阶级性质的，这一结论的主要依据是()A.使农奴获得人身自由B.废除了封建农奴制C.为资本主义经济发展提供了市场和劳动力D.满足了农民获得土地的强烈愿望4.(2013北海模拟)最早闯入日本港口，要求谈判“通商”的舰队是哪个国家的()A.英国B.美国C.法国D.俄国,C,B,5.创新与发展是每一个国家关注的重点。日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后科技的创新与可持续发展奠定了基础()A.废藩置县B.允许土地买卖C.加强中央集权D.努力发展教育6.(2013宝鸡模拟)日本明治维新与俄国1861年改革的相同点是()都是为了摆脱殖民统治、废除不平等条约都使本国走上了发展资本主义的道路都摆脱了民族危机改革不彻底，保留了大量封建残余A.B.C.D.,D,D,【合作探究主题】日本明治维新阅读下列材料，回答问题：材料一古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新(拜认了第二位老师)后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。陈冰作坊里的日本,材料二,【探究思考】(1)根据材料一，说出日本在历史上先后拜认的两位老师分别是谁。“对他的第一位老师发动战争”指的是哪次战争?“签订不平等条约”指的是什么?答：“两位老师”：中国、西欧国家。战争：甲午中日战争。条约：马关条约（1895）。,(2)阅读材料二，说出维新措施中，最能推动日本迈入近代化的是哪一措施。你如何评价明治维新?答：措施：创办近代企业，引进西方技术。评价：使日本走上了发展资本主义的道路。摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折。走上了对外侵略扩张的军国主义道路。改革不彻底，保留大量的封建残余。,1、你能找出可以与日本明治维新联系起来进行比较的知识点有哪些？可以从哪些方面来进行比较？日本明治维新与大化改新的比较两次改革的内容、学习目标变化、作用比较、改革的启示等日本明治维新与俄国农奴制改革的比较相同：背景、性质、影响不同：背景、目的、内容,中国戊戌变法与日本明治维新的比较改革的结果：日本明治维新成功；中国戊戌变法失败领导力量：日本改革时明治政府掌握实权；中国戊戌变法时维新派既脆弱又依靠的是没有实权的光绪帝启示：改革必须从国情出发，才能促进社会的进步与发展改革会触犯一部分人的利益，因此不可能一帆风顺,（不同时期不同国家）,返回,【能力提升】,（同一国家不同时期）,（同一时期不同国家）,俄国1861年改革,返回,(1)性质：由沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。,(2)进步性：改革废除了封建农奴制，有利于资本主义的发展，是俄国历史上的重大转折点。,如何正确评价俄国1861年改革？,【思维拓展】,(3)局限性：保留大量封建残余，主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。农民取得的“份地”面积小、质量差，在取得“份地”时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。,原因,内忧,外患：,闭关锁国、落后的封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展,日本实行严格的封建等级制度,幕府统治危机,幕府危机,美国用大炮打开日本的大门,民族危机,明治维新的原因,返回,明治天皇名睦仁，1867年继承皇位，1868年以易经中“圣人向明而治”，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。,明治天皇,亚历山大二世,1856年，亚历山大二世在谈到废除农奴制问题时说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”谈谈你对这句话的理解。俄国沙皇改革的主要目的是什么?,1861年的改革是什么性质的改革?,废除农奴制为俄国资本主义发展提供了哪些有利条件?,宣布农奴获得人身自由,农奴获得“解放”时,高价赎买份地,自由劳动力,巨额资金,资产阶级性质的改革,国内市场,你认为应怎样评价1861年改革?,1861年的改革是什么性质的改革?,废除农奴制为俄国资本主义发展提供了哪些有利条件?,日本黑船开国,二、日本明治维新(1868年),1.幕府统治危机,仔细观察下列一组图片，你能简要概括19世纪中期幕府统治面临的严重危机吗？,日本封建等级示意图,封建统治阶级,德川幕府时期的武士,武士经济地位下降，对现实不满，产生了改变现状的要求。,返回,幕府末年米价的上涨表,明治天皇,日本明治政府推翻幕府统治之后，各地藩国依然存在，并且拥有很大势力，威胁着中央集权，不利于资本主义的发展。为巩固中央集权，明治政府开始了一系列的新政措施以巩固天皇为首的新政权，其中就包括政治上的“废藩置县”。日本政府是通过版籍奉还、改革藩制实现“废藩置县”的。“版”指土地，“籍”指户籍(人口)，版籍奉还就是要诸侯向政府交出对土地和人民的封建领主所有权，促使藩体制解体。“废藩置县”共设东京、大阪、京都三府七十二县。结束了日本长期以来的封建割据局面。,返回,改革封建军制，建立近代化军队的具体做法：实行征兵制，建立新式军队。积极作用废除了武士对军事的垄断，建立了资产阶级常备军。局限性“皇军”把天皇当作神来崇拜，宣扬武士道精神，并且有侵略扩张之意，所以军队成为日本对外扩张的工具。,返回,汉唐时期，日本曾倾心学习中国先进文化，推动了日本社会的进步；19世纪中期，日本又通过学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路。从中你能悟出点什么?,列表比较俄国彼得一世改革与1861年改革的背景、性质与影响。,名称,背景,性质,影响,彼得一世改革,封建国家落后,封建制度的自我调整,推动了社会进步，增强了国力，巩固了沙皇专制制度，为俄国对外扩张奠定了基础。,1861年改革,农奴制危机严重,资产阶级性质的改革,促进俄国资本主义的发展，是俄国历史上的一个重大转折点。但改革保留了大量的封建残余。,相同点：背景：都发生在19世纪中期，两国资本主义都有一定的发展性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革结果：都改变了社会性质，走上了资本主义发展道路，但改革都不彻底，保留了大量的封建残余不同点：背景：俄国改革前是国内的农奴制阻碍了资本主义的发展日本改革前是“内忧”（幕府的封建统治阻碍资本主义的发展）“外患”（外国入侵，民族危机）并存目的：俄国改革是为摆脱农奴制危机，维护地主阶级的利益日本改革是为了摆脱民族危机，发展资本主义内容：俄国改革主要是废除农奴制，解决农民的土地问题日本