英语第二册UNIT7

1第周第篇第课时第二册UNIT7SOMUCHTODOBEFOREWETRAVEL（共六课时）第一课时教学目的学习LEADIN,LISTENINGANDSPEAKING教学要求听学生能够听懂有关旅游计划的对话说学生能够利用所学的词汇和句式进行有关旅游计划的对话教学重难点学生的听说能力教学内容STEP1LEADINACTIVITY1LOOKANDDISCUSS个人活动，明确方框内单词所代表的旅游物品后，将其与不同的旅游地图片匹配，将词汇写在对应图片下面，然后教师点名抽查并在全班给出回馈ACTIVITY2THINKANDCHOOSE个人活动，然后教师在全班检查并给出反馈STEP2LISTENINGANDSPEAKINGA听前准备听前教师先把重点的语句提炼出来，为学生在听力过程中把握住主要信息做准备B听力理解教学ACTIVITY3LISTENANDANSWERACTIVITY4LISTENANDTICKACTIVITY5LISTENREADANDCOMPLETEC听力表达教学ACTIVITY6LISTEN,READANDUNDERLINED口语教学ACTIVITY7TALKANDPRACTICE【注释】1WHATABOUTHOWABOUT怎么样，后加名词或动名词EGWHATABOUTTRAVELINGTOGETHERHOWABOUTTAKINGATRIPTOGETHERHOWABOUTFRIDAYWHATABOUTGOINGSWIMMINGTHISWEEKEND2TAKEAPHOTO照相EGWELLTAKELOTSOFPHOTOSCANITAKEPHOTOSOFFLOWERSALTHOUGHILOVEHOLIDAYS,IHATETOTAKEPHOTOS3BOOK预订EGSHALLWEBOOKAHOTELILIKETOBOOKTHREESEATSFORTONIGHTSCONCERTTHEHOTELISFULLYBOOKED课堂小结2第周第篇第课时第二册UNIT7SOMUCHTODOBEFOREWETRAVEL（共六课时）第二课时教学目的学习完成PART1LISTENINGANDSPEAKING学案教学要求掌握听力材料中的词汇和句型，以及听力过程中的推断技巧教学内容知识链接1TIRING引起疲劳的，累人的EGOH,BIGCITIESARETOOTIRINGITWASATIRINGWORKBETIREDWITH因而疲惫BETIREDOF厌倦EGHEISTIREDWITHHARDWORKHEISTIREDOFHISLIFE2表达建议的句型WHATABOUTN/VINGWHATABOUTGOINGOUTWHATABOUTNEXTWEEKHOWABOUTN/VINGHOWABOUTWORKINGINMYRESTAURANTHOWABOUTABIGCITYLETS动原LETSGOTOTHECINEMASHALLWE/ISHALLWEGOTHEREBYBUSCLOSETHEDOOR,SHALLIYOUHADBETTERDOYOUHADBETTERMARRYANDSETTLEDOWNWHYDONTYOU/WE动原WHYDONTWEOPENTHEWINDOWTOLETTHEFRESHAIRINWHYNOT动原WHYNOTBUYANEWCAR课后小结3第周第篇第课时第二册UNIT7SOMUCHTODOBEFOREWETRAVEL（共六课时）第三课时教学目的学习READINGANDWRITING，教学要求读学生能够读懂有关国外城市旅游计划的短文，如悉尼两日游写学生能够根据提示信息写出北京一日游的计划书教学重难点学生能够了解中国及国外不同的旅游景点教学内容READINGANDWRITINGA阅读导入老师组织学生四人一组课前上网查景点阅有关悉尼及其著名旅游景点的资料，以激发学生对阅读活动的兴趣提示问题WHATDOYOUKNOWABOUTSYDNEYCANYOUNAMESOMEFAMOUSPLACESINSYDNEYACTIVITY8DISCUSSANDANSWER步骤一个人活动，看完问题后读文章，并找出问题答案步骤二小组讨论，交流答案步骤三教师点名检查并给出反馈B阅读教学ACTIVITY9READANDCOMPLETE步骤一个人活动，学生阅读短文，填写表格步骤二小组讨论，交流答案步骤三教师点名检查并给出反馈ACTIVITY10READANDMATCHC写作教学ACTIVITY11THINKANDDISCUSSACTIVITY12WRITEANDPRACTICE【注释】1MILLIONSOFN成千上万的，无数的EGSYDNEYWELCOMEMILLIONSOFTOURISTSFROMALLOVERTHEWORLDTHEREAREMILLIONSOFBICYCLESONTHEROAD2TWODAY“名词名词”，作形容词EGWEHAVEATWODAYTOURPLANFORYOUATHREEMONTHBABYATENMINUTEBREAK3GETCLOSETO接近EGWECANGOSHOPPINGATOPERAHOUSEMARKETORVISITAQUARIUMTOGETCLOSETOSEAANIMALSDONTGETCLOSETOMEIMABOUTTOGETSEASICK4ONCE一旦，一就EGONCEYOUAREINSYDNEY,ITISAMUSTDOONCEYOUUNDERSTANDTHISRULE,YOULLHAVENOFURTHERDIFFICULTY4第周第篇第课时第二册UNIT7SOMUCHTODOBEFOREWETRAVEL（共六课时）第四课时教学目的学习完成PART2READINGANDWRITING学案教学要求熟读课文，掌握主要信息，背诵典型句型教学内容知识链接LIE的用法N“谎言，谎话，虚伪，欺诈，假想”ACTALIE用实际行为骗人ABLACKLIE用心险恶的谎话AWHITELIE无恶意的谎话GIVESBTHELIE指责某人说谎GIVETHELIETO当面拆穿的谎话LIVEALIE过欺骗人的生活NAILALIETOTHECOUNTER揭穿弄虚作假SWAPLIES讲空话THEBIGLIE弥天大谎LIELAYLAINLYING躺，位于LYINGONTHEGROUNDHELAYONTHEFLOOR,READINGABOOKSHEHASLAININBEDFORTHREEDAYSTHESMALLTOWNLIESAMONGTHEMOUNTAINSSHANGHAILIESTOTHESOUTHOFBEIJINGLIELIEDLIEDLYING说谎，欺骗LIESBINTODOINGSTH骗某人去做某事LIESBOUTOFHISMONEY骗某人钱财LIEDOWN躺下IMFEELINGRATHERPECULIARANDITHINKILLLIEDOWNFORAWHILE我觉得不太舒服，我想躺一会儿LIEIN在于，睡懒觉ICAUGHTAFLUANDHADTOLIEINTHEBEDTHECHIEFPROOFOFAMANSREALGREATNESSLIESINHISPERCEPTIONOFHISOWNSMALLNESS一个人真正伟大的主要证明在于认识到自己的渺小。LAYLAIDLAIDLAYING下蛋，产卵ALLBIRDSLAIDEGGS5第周第篇第课时第二册UNIT7SOMUCHTODOBEFOREWETRAVEL（共六课时）第五课时教学目的学习LANGUAGEINUSE,UNITTASK,PRONUNCIATIONPRACTICE教学要求学生能够理解并运用本单元所学与旅游相关的词汇，能够掌握时间状语从句中当主句是一般将来时，从句时态的正确形式教学重难点完成单元任务用所学语言，制作最佳旅行小手册教学内容STEP1LANGUAGEINUSEGRAMMARFOCUSA呈现通过例句向学生呈现时间状语从句的基本用法，朗读加深印象个人活动，学生默读句子并画出时间状语从句，提示学生特别要注意从句中的时态与主句的关系，然后教师点名让学生朗读B训练与应用ACTIVITY13READANDMATCH步骤一小组活动，学生两人一组讨论主句与从句的搭配，并理解整句表述的意思，之后教师点名检查步骤二教师给出反馈，并鼓励学生归纳时间状语从句的用法ACTIVITY14COMPLETEANDACT小组活动，学生两人一组讨论并把句子填写在相应的空白处，然后分角色朗读表演对话，之后教师抽取36组全班展示并给出反馈ACTIVITY15DISCUSSANDFINDVOCABULARYPRACTICEACTIVITY16THINKANDCOMPLETE双人活动，学生两人一组按类别先把单词归类，然后每一类别每人再至少想一个单词，之后教师核对并鼓励小组竞争，看哪个组说出的单词多，加分。ACTIVITY17THINKANDTICKACTIVITY18READANDCOMPLETESTEP2UNITTASKSELECTTHEBESTTRAVELBROCHURE步骤一教师介绍单元任务的目的及所需的语言知识步骤二小组活动，根据提示选定城市名称，写出这个城市的简要信息，包括城市的位置以及著名景点步骤三小组活动，将上步的主要信息填写在句子后面相应的空白处步骤四小组活动，讨论两天内应当安排哪些活动，交将讨论的结果填在表格里步骤五小组活动，选用照片或图画装饰旅游手册步骤六全班活动，学生在全班展示各组的小册子，教师点评交共同评选出最佳的旅游6手册STEP3FUNTIMESTEP4LIFEANDCULTURE课后小结第周第篇第课时第二册UNIT7SOMUCHTODOBEFOREWETRAVEL（共六课时）第六课时教学目的1、复习UNIT7重点内容时间状语从句2、完成UNIT7练习册教学重难点掌握时间状语从句的用法教学内容复习UNIT7重点内容时间状语从句时间状语从句是表示时间关系的从句。可以引导时间状语从句的连词很多，根据意义和主从句之间的时间关系，通常可分为以下几种情况WHEN,WHILE,AS,WHENEVER1WHENWHEN表示点时间时，从句中用短暂性动词；表示段时间时，用持续性动词。WHENIGOTHOME,MYFAMILYWEREALREADYHAVINGDINNER我到家的时候，全家已在吃晚饭。（WHEN表示点时间）WHENTHEYWERESTILLTALKINGANDLAUGHING,THETEACHERCAMEIN当他们还在说笑的时候，老师进来了。（WHEN表示段时间）注意当WHEN意思是正当时候（ANDATTHATMOMENT）时，WHEN只能跟在前一分句之后。HEWASABOUTTOGOTOBEDWHENTHEDOORBELRANG他正要上床，忽然门铃响了。THEYWEREWATCHINGTHEWORLDCUPWHENSUDDENLYTHELIGHTSWENTOUT他们正看着世界杯比赛，突然灯灭了。THEYHADJUSTARRIVEDHOMEWHENITBEGANTORAIN他们刚到家，天就开始下雨了。2WHILEWHILE通常表示一段时间，从句中宜用持续性动词作谓语。STRIKEWHILETHEIRONISHOT趁热打铁。SHEFELLASLEEPWHILESHEWASREADINGTHENEWSPAPER她在看报的时候睡着了。WHILE有时可以作并列连词，表示对比，可译成而。IAMFONDOFENGLISHWHILEHELIKESMATHS我喜欢英语而他却喜欢数学。WESLEPTWHILETHECAPTAINKEPTWATCH我们睡觉而上尉担任警戒。WHILE有时可引导让步状语从句，意思是虽然。WHILETHEYLOVETECHILDREN,THEYARESTRICTWITHTHEM虽然他们都爱他们的孩子，但却对他们要求严格。3ASAS表示点时间时，从句中用短暂性动词；表示段时间时，用持续性动词。AS和WHEN两者经常可以通用。THETHIEFWASCAUGHTAS/WHENHEWASSTEALINGINTHESUPERMARKET小偷在超市行窃时被逮住了。7ISAWJIMAS/WHE