2019-2020年一年级美术上册　大气球飞呀飞教案 浙美版.doc

2019-2020年一年级美术上册大气球飞呀飞教案 浙美版教学目标： 1.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。 2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。 3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。 教学重点： 学习用圆形观察、表现圆形物体。 教学难点： 画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。 课时安排：1课时 课前准备： （学生）绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球（热气球）的有关知识 （教师）课件 教学过程： 1.创设情境，激趣导入。 （1）课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。 （2）让学生说说自己最大的感受是什么。 （3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资 料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。 （4）揭题板书：大气球飞呀飞。 2.假设情境，启发想象。 （1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？ （2）独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。 （3）请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。 3.范作欣赏，探究表现。 （1）课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。 （2）课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？ （3）学习小组汇报、交流小组探究成果。 （4）教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。） 4.学生练习，表现体验。 （1）明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。 （2）提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。 （3）学生练习，教师巡视指导。 5.作品展示，交流评价。 （1）请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进行评价。（评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。） （2）教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。17有趣的脸附送：2019-2020年一年级美术上册大鱼和小鱼教案 浙美版教学目标： 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。 3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 教学重点： 让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。 教学难点： 理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。 课时安排：2课时 第一课时课前准备： (学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水 (教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等） 教学过程： 1.组织教学。 (提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。) 2.导课。 出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。） 3.揭示课题。 （1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？ （2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。 （3）让学生说说生活中的大与小的事物。 （提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。） 4.构思。 （1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。 （2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。 （提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。） 5.创作。 （1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。 （2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？ （提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。） 6.展评。 以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。 7.小结。第二课时课前准备： （学生）全开铅画纸10张拼接起来的长卷作业纸、绘画工具、剪刀、胶水 （教师）课件（鱼的图片、范画、学生作品、海底录像等） 教学过程： 1.组织教学。 （1）组织学生观看海底录像。 （2）准备全班同学共同使用的画纸，贴于教室四周。 （创设海洋场景：用全开铅画纸10张拼接成长卷作业纸。） 2.启发谈话。 让学生谈谈观看海底录像后的感受。说说他跟鱼的故事、经历或幻想；说说最大的鱼，比比谁知道的鱼大；说说大鱼的样子和本领；说说大鱼和小鱼在一起干什么。 （提示:了解各种鱼类，观察鱼的形象、色彩及纹样。通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。） 3.欣赏评述。 （1）欣赏学生和画家作品，小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。 （2）说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。 4.集体创作。 （1）选择自己喜欢的用具，分工、分场地