学前儿童语言活动设计单元二

学前儿童谈话活动,单元二,姚金华15中专三班,目录,01,02,基础理论,案列评析,03,04,实践活动,拓展练习,基础理论,谈一谈,你所了解的幼儿园，有哪些常见谈话主题？,幼儿园谈话活动,教师启发引导幼儿围绕一定话题、以交谈为主要形式展开的语言教育活动,话题的中心性和趣味性我喜欢的动物我爱动画片谈话环境的宽松性和民主性谈话方式的互动性和启发性,幼儿园谈话活动的特点,幼儿园谈话活动与总结性谈话有什么异同？（P60）在谈话活动中，如何创设宽松民主的氛围？,思考,幼儿有与人交谈的愿望，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己想法的快乐激发幼儿“想说”的欲望；帮助幼儿树立“喜欢说”的信心；(如何树立？),幼儿园谈话活动的目标,幼儿能围绕主题、运用自己有关生活经验，围绕中心有顺序地表达，会用多种方式大胆清楚提出问题围绕中心话题谈话鼓励幼儿大胆清楚的提出问题,幼儿园谈话活动的目标,幼儿能积极倾听，学会运用语言进行交谈的基本规则，具有文明的语言习惯倾听？倾听技能有意识倾听既能辨析性倾听能力理解性倾听能力,幼儿园谈话活动的目标,幼儿的日常交谈,幼儿日常语言交流的意义,促进幼儿理解能力和表达能力的发展,实现沟通，养成良好的语言习惯，促进语言表达能力的发展；,促进幼儿社会交往能力的发展,教师在组织幼儿进行日常交谈时应该注意的问题,提供幼儿自由交流的时间,以幼儿感兴趣的内容调动交谈兴趣,教师的语言要有良好的示范作用,认真倾听并有效挖掘幼儿想说的话,幼儿园集体谈话活动,教师围绕幼儿感兴趣的话题，运用生动有趣的方式，引导幼儿围绕主题进行交谈的集体活动。,（一）幼儿园集体谈话活动话题的选择有趣的，有一定新鲜感的幼儿愿意说幼儿熟悉的，有一定经验基础的幼儿有话可说,幼儿园集体谈话活动,话题,我爱动画我喜爱的玩具可爱的动物我的妈妈,好吃的糖果好吃的饼干我喜爱的体育运动我的爸爸,（二）幼儿园集体谈话活动的设计与组织1、创设谈话情境，激发谈话兴趣,幼儿园集体谈话活动,实物创设情境直观教具创设情境语言创设情境,（二）幼儿园集体谈话活动的设计与组织2、引导幼儿围绕话题交谈（1）为幼儿的交谈准备丰富的材料（71）（2）运用不同的、生动有趣的方式和情境，增加幼儿动手操作的机会（“看”“听”，激发“谈”；边吃边谈，边玩边谈）,幼儿园集体谈话活动,大班谈话活动：多彩的服装（多样的鞋子）职业服装民族服装季节服装特殊用途的服装有意思的服装废旧材料自制服装,动画人物人物部分人物随身物品动画内容动画音乐无声动画,中班谈话活动我爱动画,（二）幼儿园集体谈话活动的设计与组织3、拓展谈话范围，深层次引导幼儿为讨话题交谈从幼儿的兴趣和生活经验出发，层次深入拓展提问拓展的谈话内容应更丰富，注意丰富和拓展幼儿的经验在谈话中让幼儿提问，根据幼儿有价值的问题展开交谈和讨论,幼儿园集体谈话活动,P74,我的妈妈,中班谈话活动,案列评析,有趣的电视广告,大班谈话活动,案列评析,大班谈话活动,伞,小班谈话活动好吃的水果,活动目标：1.乐意与同伴交流水果的味道2.丰富词汇：甜甜的、酸酸的3.知道吃水果对身体有好处活动准备:（略）活动过程：逛水果超市，选购水果分组活动，品尝水果相互交流，谈谈水果的味道扩展交流，说说吃水果的好处。活动延伸：绘画、游戏、