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文档简介

探究-凸透镜成像规律,金称市镇中学陈辉,人教版八年级物理第五章第三节,一、教材分析,二、教法学法,三、实验创新,四、教学程序,五、课后反思,凸投镜成像规律说课流程,本节课是人教版八年级物理上册第五章第三节的内容。它既是第一节透镜的认识和第二节生活中透镜知识的延伸，又是这两节知识的升华。同时它也是第四节眼睛和眼镜，第五节显微镜和望远镜的理论基础,是理论与实践的结合.因此它在本章起到至关重要的作用。,教材分析,八年级的学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。,教材分析,1、理解凸透镜成像规律；知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.,1、通过探究活动了解探究的一般过程,知道探究的重要,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1、通过探究活动，激发学生的学习兴趣，注意培养学生乐于参与观察、试验、制作等科学实践.,教学目标,探究-凸透镜成像,重难点,探究凸透镜成像规律,教学重点,探究中实验数据的处理和分析,教学难点,教法学法,实验过程中，应始终本着学生为主体，老师为主导的原则。主要教法有：实验探究法、观察法、讨论法。主要学法有：实验法、观察法、归纳法。,探究-凸透镜成像,光屏,突破实验器材光具座F光源凸透镜光屏强光手电筒,实验改进效果：该光源操作方便，像的位置更容易找准，物距、像距也容易测量，减小了实验误差；像可以直观观察到像的上下、左右都是相反的；更安全。,教学程序,创设情景，引入新课,提出问题，引发猜想,进行实验，收集数据,设计实验，制定方案,分析数据，得出结论,探究-凸透镜成像,课后作业，巩固新知,教学程序,完成动手动脑学物理备注：1-4题必做，第5题选作设计意图：第1-4题都是生活中容易看到，并操作很简单的物体，能提高学生对物理学习的兴趣；其中第5题切合中考，有一定的难度，可培养优生的思维能力。,板书设计：,探究-凸透镜成像,教学程序,以上是我对凸透镜成像规律这节教材的认识
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